2026-04-05T04:58:39Z https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/oai

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2749 2023-09-19T11:48:59Z al-qalam:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2122 2023-04-12T09:38:06Z al-qalam:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2401 2024-02-13T02:56:40Z al-qalam:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/679 2021-10-23T01:00:27Z al-miyar:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2124 2023-04-12T13:08:37Z al-qalam:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/721 2022-01-05T08:23:22Z al-miyar:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2601 2023-07-29T01:18:30Z al-qalam:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2602 2023-07-29T01:18:30Z al-qalam:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1819 2023-02-26T10:47:06Z al-muhith:ART

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3666 2025-07-25T14:55:25Z al-madrasah:ART

Strategi Guru dalam Menguatkan Sikap Religius Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Irfiana, Aulia Purwowidodo, Agus Strategi Guru, Sikap Religius, Membiasakan Religius perlu dibentuk dan ditingkatkan dengan baik untuk tercapainya tujuan menciptakan generasi yang cerdas dan bertaqwa. Religius tidak hanya berpengaruh pada sikap taat pada agamanya tetapi juga memperbaiki karakter dan moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas strategi yang diterapkan dalam membentuk karakter religius peserta didik, serta menggali berbagai tantangan yang dihadapi oleh guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe studi kasus. Teknik pengumpulan datanya berupa wawancara mendalam, dan observasi partisipatif. Analisis data yang dipakai adalah model Miles, Huberman dan Saldana. Hasil penelitian ini menunjukkan bentuk strategi guru dalam penguatan karakter religius peserta didik kesantunan  meliputi: a) membiasakan mengucapkan salam kepada guru, b)  Membiasakan 3 S Melalui kegiatan S3 (Senyum, Sapa, Salam) diharapkan mampu membentuk nilai-nilai karakter peserta didik yang berbudi luhur dalam kehidupan sehari-hari, c) membiasakan menyapa jika, d) membiasakan berbicara dengan menggunakan bahasa jawa krama ketika berinteraksi, kegiatan, e) mendisiplinkan sholat, f) pelaksanaan jum’at berkah. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan Pascasarjana UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung 2025-01-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3666 10.35931/am.v9i1.3666 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025); 163-170 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3666/1972 Copyright (c) 2025 Aulia Irfiana, Agus Purwowidodo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1845 2023-07-12T05:05:55Z al-madrasah:ART

Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Pada Muatan Pelajaran Ips Siswa Sekolah Dasar Purwati, Devi Subhan, Subhan Model Pembelajaran Time Token, Kemampuan Mengemukakan Pendapat, dan Sekolah Dasar Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan proses penerapan model pembelajaran time token yang dapat meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa pada tema makanan sehat di kelas V SD Negeri 010 Sawah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang subjeknya adalah 1 orang guru dan 23 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi, dan teknik analisis datanya adalah analisis deskriptif dengan persentase. Berdasarkan data hasil penelitian, tergambar bahwa model pembelajaran time token dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat. Hal ini dapat dilihat pada grafik perkembangannya, dimana sebelum tindakan perbaikan dilakukan, nilai rata-rata siswa dalam mengemukakan pendapat hanya mencapai 51,52 atau tergolong dalam kategori kurang. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas pada siklus I, nilai rata-rata siswa dalam mengemukakan pendapat meningkat menjadi 68,70 atau tergolong kurang. Kemudian pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat kembali menjadi 81,74 atau tergolong cukup baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran time token dapat meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat siswa pada tema makanan sehat di kelas V SD Negeri 010 Sawah. Kata Kunci: Model Pembelajaran Time Token, Kemampuan Mengemukakan Pendapat, dan Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-04-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1845 10.35931/am.v7i2.1845 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 2 (April 2023); 517-527 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1845/900 Copyright (c) 2023 Devi Purwati, Subhan Subhan http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5363 2025-12-27T01:40:41Z al-madrasah:ART

Applying Mindfulness to Increase Intrinsic Motivation in Children at SD 09 Rajik Bangka Belitung Mizlan, Mizlan Nurrohman, Wahyu Yulianika, Yulianika Arif, Agus Alfaya Abdilah, Aqsha Cahya Pembelajaran Berbasis Kesadaran, Motivasi Intrinsik, Regulasi Diri Emosional, Strategi Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penerapan mindfulness terhadap peningkatan motivasi intrinsik pada siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan belajar anak-anak yang lebih mengandalkan motivasi ekstrinsik dibandingkan dorongan dari dalam diri mereka sendiri. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi lapangan di SDN 09 Rajik, Bangka Belitung, penelitian ini melibatkan siswa kelas IV dan V, guru, orang tua, dan konselor sebagai informan. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan diskusi kelompok terarah (FGD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik mindfulness seperti pernapasan sadar, refleksi diri, dan mindful colouring mampu meningkatkan fokus, mengatur emosi, serta mendorong motivasi belajar yang berasal dari rasa ingin tahu dan kepuasan pribadi. Anak-anak lebih menjadi aktif, percaya diri, dan mandiri dalam proses belajar. Temuan ini menegaskan bahwa mindfulness merupakan strategi yang efektif untuk memperkuat motivasi intrinsik serta menciptakan lingkungan belajar yang sehat secara emosional dan akademik. Rekomendasi diberikan bagi pendidik, orang tua, dan institusi pendidikan untuk mengintegrasikan latihan mindfulness dalam aktivitas sehari-hari anak Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5363 10.35931/am.v9i4.5363 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025); 2039-2051 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5363/2462 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/downloadSuppFile/5363/898 Copyright (c) 2025 Mizlan, Wahyu Nurrohman, Yulianika, Agus Alfaya Arif, Aqsha Cahya Abdilah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2930 2024-02-03T05:30:40Z al-madrasah:ART

Implementasi Pembelajaran STEAM pada Kelas Rendah di Sekolah Dasar Rakhmawati, Eni Riniati, Wa Ode Badriyah, Badriyah Irmawati, Irmawati STEAM, Kelas Rendah, Sekoklah Dasar Pembelajaran STEAM mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menganalisis informasi. Melalui eksperimen, proyek, dan tugas-tugas kreatif, siswa belajar untuk menyusun argumen, membuat prediksi, dan mengevaluasi hasil. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi pembelajaran STEAM pada kelas rendah di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian kualitatif dengan studi pustakan atau Literature Review. Tujuannya adalah untuk menganalisis perbandingan teori-teori yang ada dengan teori-teori sebelumnya dalam literatur penelitian. Literatur yang digunakan adalah literatur dari hasil penelitian atau kajian yang disajikan dalam artikel ilmiah. Berdasarkan literature review dari beberapa artikel kesimpulan pada artikel ini adalah pembelajaran STEAM di kelas rendah khususnya di sekolah dasar mmerupakan pembelajaran kontekstual, dimana anak diajak untuk memahami kejadian yang terjadi dalam ruang lingkup kehidupan sehingga anak mengeksplorasi semua kemampuan yang dimilikinya dan memunculkan karya yang berbeda dari individu maupun kelompok. Kolaborasi, Kerjasama, dan komunikasi diterapkan dalam proses pembelajaran karena STEAM dilakukan secara berkelompok untuk merangsang kemamampu bertanggung jawab dan memecahkan masalah baik personal ataupun interpersonal terhadap pembelajaran serta mampu mengkonstruk pemahaman terhadap materi yang disampaikan. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-01-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2930 10.35931/am.v8i1.2930 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024); 127-133 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2930/1360 Copyright (c) 2024 Eni Rakhmawati, Wa Ode Riniati, Badriyah Badriyah, Irmawati Irmawati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/898 2023-02-08T04:31:20Z al-madrasah:ART

The Influence Of Parents In Increasing Learning Motivation On Student Achievement (Children) Ernawati, Ernawati Arifin, Zaenal Mansyur, Masykur Parental Influence, Increased Learning Motivation, Student Achievement This research formulates the problem of The Influence of Parents in Increasing Learning Motivation Towards Student Achievement (Children) At Mts Miftahul Ulum, Research is carried out at Madrasah Tsanawiyah (MTs) Miftahul Ulum Cikarang Bekasi which amounted to 33 students who were designated as members of the population who were also sample members after the withdrawal of samples with saturated sampling techniques, so that data was obtained using  instruments for analysis with inferential statistical techniques correlational effectiveness test. As for the students numbered 135 students for the entire population, but the authors only took samples from class VII.as a sample. The results showed that parents' motivation for their children was the highest accumulated data by 55.52% of respondents choosing categories often, so it can be concluded that students generally claim that their parents' motivation is very high in fostering their children. Student learning achievement was obtained an average of 74.96 which if interpreted according to the average categorization table of student grades then contained in the high category. Thus, H0 was rejected and H1 was accepted which means that parental motivation has a significant effect on student achievement in English in Madrasah Tsanawiyah (MTs) Miftahul Ulum Cikarang Bekasi.  Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-02-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/898 10.35931/am.v6i1.898 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 1, Januari 2022; 160-169 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/898/312 Copyright (c) 2022 Ernawati Ernawati, Zaenal Arifin, Masykur Mansyur http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3642 2025-03-01T01:48:32Z al-madrasah:ART

Mind Mapping Sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik pada Materi IPA Madrasah Ibtidaiyah Pasca Pandemi Wati, Binti Susila Purwowidodo, Agus Mind Mapping, Kreativitas, IPA Kreativitas belajar merupakan suatu yang sangat penting diciptakan oleh pendidik dan peserta didik, kreativitas sebagai modal awal pembelajaran yang menyenangkan. Terjadinya pandemi covid-19 dan pasca pandemi covid-19 memang berakibat pada proses pembelajaran. Saat terjadinya pandemi proses pembelajaran dialihkan secara online, pembelajaran tidak bisa dilakukan secara tatap muka, sehingga proses pembelajaran dilakukan dengan aplikasi online seperti WhatsApp, Goole Meet, dan Zoom sehingga proses pembelajaran peserta didik tidak bisa terpantau dengan maksimal. Lain halnya pasca pandemi covid-19 proses pembelajaran sudah dilakukan tatap muka akan tetapi banyak sekali peserta didik yang masih malas, pengen cepat istirahat dan keaktifan yang masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas peserta didik menggunakan model Mind mapping pasca pandemi. Alasan peneliti memilih topik ini, karena model mind mapping dirasa tepat sebagai alternatif dalam meningkatkan kreativitas proses pembelajaran IPA di masa pandemi covid-19 maupun pasca pandemi covid-19. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi Pustaka. Berdasarkan hasil penelitian model mind mapping dapat diimplementasikan pada saat pandemi covid-19 maupun setelah terjadinya covid-19. Hal itu dikarenakan model mind mapping dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk aktif dalam merancang, menulis, dan mengingat pemetaan materi yang ada dalam pikiran. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan Pascasarjana UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung 2024-10-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3642 10.35931/am.v8i4.3642 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024); 1682-1697 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3642/1855 Copyright (c) 2024 Binti Susila Wati, Agus Purwowidodo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1480 2023-03-21T09:23:26Z al-madrasah:ART

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Penerapan Model Kooperatif Think Pair Share Di Sekolah Dasar Ilham, Rezki Mufarizuddin, Mufarizuddin Joni, Joni Model Kooperatif Think Pair Share, Keterampilan Membaca Pemahaman dan Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 019 Lubuk Agung dengan penerapan model kooperatif tipe think pair share. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 019 Lubuk Agung dengan jumlah siswa sebanyak 12 orang yang terbagi atas 8 orang laki-laki dan 4 orang perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, tes dan dokumentasi. Penelitian menggunakan tekhnik analisis data kualitatif dan tekhnik analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil analis data dapat diketahui hasil presentase ketuntasan siswa pada siklus I pertemuan I sebesar 41,67% dengan kategori sangat kurang, mengalami peningkatan pada siklus I pertemuan II sebesar 58,33% dengan kategori sangat kurang. Sedangkan pada siklus II pertemuan I siklus II pertemuan I diketahui presentase ketuntasan siswa sebesar 83% dengan kategori baik, sedangkan pada siklus I pertemuan II mencapai 91,66% dengan kategori sangat baik. Pada siklus II keterampilan membaca pemahaman siswa juga mengalami peningkatan rata-rata sebesar 37,33% dari pelaksanaan siklus I. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe think pair share dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 019 Lubuk Agung. Kata Kunci : Model Kooperatif Think Pair Share, Keterampilan Membaca Pemahaman dan Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-01-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1480 10.35931/am.v7i1.1480 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 1 (Januari 2023); 139-146 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1480/668 Copyright (c) 2023 Rezki Ilham, Mufarizuddin Mufarizuddin, Joni Joni http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5035 2025-08-04T14:32:22Z al-madrasah:ART

Pola Komunikasi Edukatif Keluarga dalam Membentuk Religiusitas Anak (Studi Kasus SD Muhammadiyah 2 Bontang) Al Mufarriju, Aisyah Khoirunni’mah Tobroni, Tobroni Humaidi, M. Nurul Komunikasi Edukatif, Religiusitas Anak, Keluarga, Pendidikan Agama, Studi Kasus Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi edukatif keluarga dalam membentuk religiusitas anak di SD Muhammadiyah 2 Bontang. Religiusitas anak merupakan hasil dari proses pembelajaran nilai-nilai keagamaan yang tidak hanya diperoleh di lingkungan sekolah, tetapi juga sangat dipengaruhi oleh pola komunikasi dalam keluarga. SD Muhammadiyah 2 Bontang sebagai sekolah berbasis Islam memberikan kontribusi penting dalam pendidikan religius anak. Namun demikian, proses pembentukan religiusitas anak tidak dapat berdiri sendiri tanpa dukungan keluarga. Dalam konteks ini, peran keluarga sebagai mitra sekolah dalam pendidikan sangat penting untuk dikaji, terutama dalam hal bagaimana keluarga membangun komunikasi edukatif yang mampu menanamkan nilai-nilai religius secara konsisten kepada anak-anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap orang tua, guru, serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi edukatif yang diterapkan keluarga, seperti komunikasi terbuka, dialog dua arah, pemberian teladan, serta penguatan nilai-nilai agama melalui kebiasaan harian, berperan signifikan dalam pembentukan religiusitas anak. Pola ini membentuk karakter religius anak melalui internalisasi nilai keimanan, ketaatan beribadah, dan sikap sosial yang mencerminkan ajaran agama. Dengan demikian, komunikasi edukatif dalam keluarga menjadi fondasi penting dalam pembinaan nilai religius sejak dini. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5035 10.35931/am.v9i3.5035 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025); 1568-1586 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5035/2307 Copyright (c) 2025 Aisyah Khoirunni’mah Al Mufarriju, Tobroni, M. Nurul Humaidi http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2714 2023-11-16T02:11:26Z al-madrasah:ART

Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review Salfadilah, Fatonah Wibowo, Yusuf Rendi Supriadi, Muhamad Amanabella, Maulina Hasanah, Uswatun Malahati, Fildza Peran Orang Tua, Hasil Belajar, Systematic Literature Review Kurangnya partisipasi orang tua dalam mendukung pembelajaran siswa menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini. Pada kenyataannya, orang tua mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap seberapa baik siswa belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana orang tua dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam penelitian ini untuk mencari, menelusuri, dan menilai hasil yang relevan dengan topik penelitian. Evaluasi menyeluruh terhadap penelitian ini mengungkapkan bahwa orang tua memainkan peranan penting dalam seberapa baik siswa belajar. Ada beberapa hal yang orang tua dapat lakukan untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan belajarnya, seperti memberikan bantuan belajar di rumah, memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan minat dan bakatnya, memberikan motivasi agar siswa tertarik belajar, memberikan pengetahuan yang berguna bagi siswa, dan menyediakan sarana belajar yang cukup. Namun, orang tua menghadapi sejumlah tantangan ketika mencoba mengarahkan pembelajaran anak-anak mereka. pertama, tingkat pendidikan orang tua yang berbeda-beda. Kedua, berkurangnya waktu orang tua untuk mendampingi anak belajar karena padatnya jadwal. Ketiga, ketidaksabaran orang tua dalam mendidik anak di rumah. Keempat, kesulitan orang tua untuk menumbuhkan minat belajar siswa. Kelima, keterbatasan fasilitas. Keenam, kesulitan orang tua dalam mengoperasikan teknologi. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-10-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2714 10.35931/am.v7i4.2714 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023); 1739-1749 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2714/1209 Copyright (c) 2023 Fatonah Salfadilah, Yusuf Rendi Wibowo, Muhamad Supriadi, Maulina Amanabella, Uswatun Hasanah, Fildza Malahati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/395 2023-02-08T04:29:38Z al-madrasah:ART

EFEKTIVITAS METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD ISLAM AL-AZHAR 47 SAMARINDA PADA MASA PANDEMI COVID-19 Agustien, Didink Razak, Abdul problem solving, hasil belajar matematika, pandemi covid-19 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar metode problem solving efektif pada hasil belajar matematika kelas IV SD Islam Al-Azhar 47 Samarinda pada masa pandemi covid-19. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kesenangan siswa pada mata pelajaran matematika, strategi pembelajaran yang kurang tepat dan kurangnya pengembangan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Teknik pengujian keabsahan data dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil belajar matematika metode problem solving lebih tinggi daripada nilai hasil belajar matematika metode konvensional. Hasil uji normalitas pada hasil pretest kelompok eksperimen memiliki taraf signifikansi sebesar 0,409 dan hasil posttest memiliki taraf signifikansi sebesar 0,72. Sedangkan hasil pretest kelompok kontrol memiliki taraf signifikansi sebesar 0,16 dan hasil posttest memiliki taraf signifikansi sebesar 0,594. Hasil rekapitulasi uji homogenitas hasil belajar matematika pada kelas eksperimen dan kontrol diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,913. Hasil posttest uji independent t-test pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan t hitung sebesar 0,074 > dari t tabel sebesar 2,021 (Df ke 40) atau nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,074 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa metode problem solving efektif digunakan pada mata pelajaran matematika pokok bahasan bangun datar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2020-11-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/395 10.35931/am.v5i1.395 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 5, No. 1, Juli-Desember 2020; 39-53 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/395/167 Copyright (c) 2020 Didink Agustien, Abdul Razak http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3579 2024-10-08T03:49:41Z al-madrasah:ART

Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Mata Pelajaran IPA pada Siswa Kelas 3 di SD Muhammadiyah 4 Kota Malang Zuani, Mirza Immama Putri Purwowidodo, Agus Model Pembelajaran, Pembelajaran IPA, Project Based Learning Model pembelajaran memegang peranan penting dalam proses belajar mengajar karena berhasil atau tidaknya suatu pembelajaran sangat dipengaruhi oleh model yang efektif pada pembelajaran. Model Projcet Based Learning (Pjbl) adalah pendekatan yang inovatif untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) merupakan pembelajaran inovatif yang berpusat pada peserta didik (student centered) dan menetapkan guru sebagai motivator dan fasilitator, dimana peserta didik diberi peluang bekerja secara otonom mengkontruksi belajarnya. Tujuan dari penelitian ini adalah agar mengetahui bagaimana perencanan, pelaksanaan serta evaluasi model Project Based Learning pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan ppendekatan kualitatif. Jenis dalam penelitian ini adalah studi kasus (Case  study). Lokasi penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 4 Kota Malang. Sumber data dalam penelitian ini ada 3 yaitu (Person), (Place) dan, (Paper). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang sudah di kondensasi langkah-langkah dalam menerapkan pembelajaran IPA menggunakan model Project Based Learning yaitu, menentukan tujuan pembelajaran, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal, monitoring dan evaluasi peserta didik dan perkembangan proyek yang dijalankan, evaluasi pengalaman. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan Pascasarjana UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung 2024-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3579 10.35931/am.v8i3.3579 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024); 1294-1302 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3579/1708 Copyright (c) 2024 Mirza Immama Putri Zuani, Agus Purwowidodo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1203 2023-02-08T04:32:49Z al-madrasah:ART

Pengunaan Audio Visual Animasi Dalam Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster Alifah, Amara Noer Muzaki, Tri Fahmi Junianti, Chealsy Aeni, Ani Nur Audio,Visual,Animasi,Aplikasi, Media Pembelajaran Perkembangan tekhnologi yang semakin berkembang memberikan dampak positif bagi sistem pembelajaran di dunia pendidikan, pemanfaatan kemajuan tekhnologi yang berbasis digital memberikan sebuah referensi baru bagi dunia pendidikan. Dengan hadirnya tekhnologi membuat sistem pembelajaran yang sekarang ada lebih efektif dan lebih dapat memudahkan tenaga pendidik dalam melakukan pengajara kepada siswa dan selain memberikan dampak positif kepada tenaga pendidik kemajuan tekhnologi juga memberikan kemudahan kepada siswa dalam menerima materi pembelajaran. Siswa yang cenderung lebih mudah dalam menerima materi yang diberikan melalui media yang berbasis audio visual harus dapat dipahami oleh tenaga pendidik dengan memberikan metode pembelajara yang memanfaatkan audio visual. Pada saat ini untuk membuat media pembelajaran yang berbasis digital yang mencakup audio visual sangat mudah dibuat, terdapat banyak aplikasi yang bisa dimanfaatkan oleh tenaga pendidik dalam membuat media pembelajaran animasi yang berbasis audio visual , seperti aplikasi kine master , aplikasi kine master dapat digunakan oleh tenaga pendidik dalam membuat media pembelajaran yang berbasis audio visual. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan desain pembelajaran animasi audio visual (2) mendeskripsikan keefektifan hasil pembelajaran animasi pengembangan audio visual, dan (3)mengetahui efektifitas pembelajaran animasi pengembangan audio visual. Model pengembangan yang digunakan adalah model audio visual, dan data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode ini. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket atau panduan angket.Kata kunci: Audio,Visual,Animasi,Aplikasi, Media Pembelajaran Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1203 10.35931/am.v6i4.1203 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 4 (Oktober 2022); 1316-1324 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1203/551 Copyright (c) 2022 Amara Noer Alifah, Tri Fahmi Muzaki, Chealsy Junianti, Ani Nur Aeni http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4803 2025-07-25T15:06:24Z al-madrasah:ART

Kendala Pembelajaran Maharah Kitabah Menggunakan Metode Project Based Learning di SDI Karawang Lestari, Mariana Nur Endah Budianto, Budianto Subandriyo, Subandriyo Kendala Pembelajaran, Pembelajaran Maharah kitabah, Metode Project Based Learning Maharah kitabah merupakan suatu proses yang menghasilkan sebuah kata dari huruf perhuruf dengan tulisan yang jelas, tanpa adanya suatu kesalahan atau tambahan dalam penulisan kata yang asli, hal ini agar penulisan bahasa Arab tetap pada norma-norma yang diakui oleh penutur asli. Pembelajaran maharah kitabah pun menggunakan metode pembelajaran agar pembelajaran dapat berjalan optimal salah satunya menggunakan metode Project Based Learning yang bertujuan agar peserta didik dapat aktif dan kreatif ketika pembelajaran berlangsung. Namun di setiap pembelajaran tak luput dari kendala yang dihadapi maka, Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan data yang di peroleh berdasarkan fakta dilapangan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi dan wawancara. Penelitian dilakukan di kelas 2 namun peneliti hanya memfokuskan kepada enam peserta didik untuk mendapatkan hasil yang akurat. Hasil dan pembahasan yang telah diperoleh pada kendala pembelajaran maharah kitabah menggunakan metode Project Based Learning adalah kendala yang dialami oleh guru yaitu kurangnya sarana dan prasarana untuk mendukung prosesnya pembelajaran, dan kendala yang dialami oleh peserta didik  yaitu saat ingin menulis huruf hijaiyah peserta didik mengalami kesulitan atau terkadang tidak mengingat huruf yang bisa disambung atau di sambung. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-04-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4803 10.35931/am.v9i2.4803 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025); 1072-1083 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4803/2152 Copyright (c) 2025 Mariana Nur Endah Lestari, Budianto, Subandriyo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2505 2023-10-28T06:27:07Z al-madrasah:ART

Penggunaan Buku Digital Anak Islam (BADAI) sebagai Media Pembelajaran Akhlak bagi Siswa SD Al Kausar, Muhammad Fajar Karimah, Jihan Amelia, Siska Dwi Paolina, Zulfa Aeni, Ani Nur BADAI (Buku Digital Anak Islam), Media Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam Perkembangan teknologi menjadikan pendukung dalam kemajuan pendidikan terutama dalam media pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD. Kemajuan teknologi menghadirkan permasalahan yang menjadikan siswa masih kurang dalam mencerminkan perilaku terpuji. Oleh karena itu pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam perlu dihadirkan dalam meningkatkan akhlak terpuji siswa, yaitu dengan Buku Digital Anak Islam (BADAI) yang merupakan salah satu produk media pembelajaran digital yang berisi materi mengenai perilaku terpuji yang harus dilakukan oleh siswa kelas 2 SDN Mindi II, materi ini termuat dalam buku digital yang dapat diakses dalam bentuk flipbook. Buku Digital Anak Islam (BADAI) tidak hanya berisikan tentang materi perilaku terpuji saja tetapi juga berisikan tentang sebuah latihan dari materi terkait yang dapat dikerjakan siswa yang tujuannya untuk penguatan sikap terpuji siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mempermudahkan guru serta menarik perhatian siswa dalam proses belajar dan mengajar Pendidikan Agama Islam. Metode dalam pengumpulan data penelitian ini menggunakan model penelitian D&D (Design and Development) atau desain dan pengembangan, dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Mindi II dengan subjek peneliti adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil dari penelitian berdasarkan sudut pandang guru, siswa dan juga para pengguna atau ahli lapangan serta angket yang disebar melalui google form,  produk ini mendapatkan predikat “sangat baik”. Penggunaan Buku Digital Anak Islam (BADAI) dapat dinyatakan layak sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi perilaku terpuji kelas 2 SD, karena merupakan salah satu sumber media pembelajaran siswa SD yang efektif dan efisien dalam menarik minat dan motivasi belajar siswa. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-07-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2505 10.35931/am.v7i3.2505 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 3 (Juli 2023); 1327-1341 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2505/1091 Copyright (c) 2023 Muhammad Fajar Al Kausar, Jihan Karimah, Siska Dwi Amelia, Zulfa Paolina, Ani Nur Aeni http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/29 2021-06-21T11:41:21Z al-madrasah:ART

ANALISIS BENTUK EVALUASI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MI Zulkifli, Muhammad Analisis Evaluasi, Kurikulum 2013, Bahasa Arab. Kurikulum 2013 di MI merupakan bagian dari perkembangan kurikulum yang dicanangkan oleh pemerintah, sebagian besar MI menerapkan kurikulum 2013 dalam kegiatan belajar mengajarnya, tetapi masih banyak Madrasah yang belum menerapkannya, penerapan ini pun bukan serta merta penyelarasan dari kemauan pemerintah yang dalam artian Kementerian Pendidikan Nasional, tetapi memang karena melihat dari muatan kurikulum yang memadukan berbagai perkembangan dan perubahan dari kurikulum-kurikulum terdahulu, sehingga kurikulum 2013 ini dirasa tepat untuk mengembangkan karakter anak didik yang saat ini terlihat memprihatinkan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif .Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara tak berstruktur, Adapun informan penelitian adalah guru bahasa di MI. Setelah data diperoleh kemudian data di analisis kemudian beberapa tambahan dari peneliti.  Dalam penelitian ini peneliti menemukan beberapa hasil penelitian yaitu Pertama,   Penilaian dengan kurikulum 2013 merupakan penilaian terbaik saat ini dikarenakan lengkapnya penilaian untuk anak didik.Kedua, Penilaian dengan kurikulum 2013 memberatkan guru, karena penilaian yang begitu banyak dan sangat membutuhkan waktu dan tenaga yang lebih banyak agar penilaian benar-benar objektif.Ketiga, Penilaian menggunakan kurikulum 2013 diharapkan lebih bisa dirampingkan mengingat seorang guru juga mempunyai kesibukan di luar dari sekolah.Keempat, guru masih banyak yang belum menguasai sehingga penilaian tidak maksimal.Kelima, pembelajaran lebih mudah karena berbagai perangkat sudah disediakan oleh Pemerintah. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2018-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/29 10.35931/am.v0i0.29 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 2, No. 2, Januari-Juni 2018 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/29/29 Copyright (c) 2018 Muhammad Zulkifli http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3514 2024-10-08T03:48:20Z al-madrasah:ART

Perencanaan Peningkatan Mutu di SD Labschool Unesa 2 Surabaya Shohifah, Faradlilah Murtadlo, Murtadlo Handayaningrum, Warih Perencanaan, Peningkatan Mutu, Standar Nasional Pendidikan Meningkatkan mutu pendidikan merupakan salah satu upaya pemerintah untuk memenuhi tujuan negara yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Upaya peningkatan mutu tentunya tidak terlepas dari perencanaan pendidikan. Perencanaan pendidikan merupakan langkah krusial dalam upaya peningkatan mutu. Hal ini pulalah yang dilakukan di SD Labschool Unesa 2 Surabaya dalam upaya peningkatan mutu dengan menggunakan enam standar nasional pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Dan teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan kajian dokumen. Dengan membandingkan rapor mutu tahun 2023 dan 2024, diketahui bahwa terdapat tiga standar nasional pendidikan yang mengalami penurunan dan tiga standar nasional pendidikan yang mengalami kenaikan. Dalam upaya meningkatkan mutu tiga standar nasional pendidikan yang mengalami penurunan, SD Labschool Unesa 2 Surabaya, melakukan perencanaan-perencanaan peningkatan mutu yang dikelompokkan sesuai dengan standar evaluasi pendidikan yang hendak ditingkatkan mutunya yaitu pada pilar karakter murid dan kualitas pembelajaran agar rapor pendidikan pada tahun 2025 mengalami peningkatan. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-04-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3514 10.35931/am.v8i2.3514 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024); 888-895 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3514/1583 Copyright (c) 2024 Faradlilah Shohifah, Murtadlo Murtadlo, Warih Handayaningrum http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1103 2023-02-08T04:32:18Z al-madrasah:ART

Pemanfaatan PODMI Sebagai Sarana Menyebarluaskan Pemahaman Etika Bersosial Media dalam Perspektif Islam di Masyarakat Pasa, Murtia Wirakusumah, Resya Sanita Azzahra, Aldha Chaerunnissa Ayuningtyas, Tyagita Aeni, Ani Nur Etika, Media Sosial, Etika Penggunaan Media Sosial, Podcast Dilatarbelakangi karena pentingnya etika dalam kehidupan sehari-hari, peneletian ini membahas etika yang harus menjadi hal yang diterapkan oleh setiap individu, terutama dalam penggunaan media sosial yang baik dan benar. Pentingnya penggunaan media sosial yang baik dan benar selaras dengan etika yang seharusnya menurut pandangan islam sudah selayaknya dibahas, mengingat telah marak sekali kasus cyber bullying, berita dan informasi yang tidak akurat serta tidak sesuai fakta lantaran tidak dicari terlebih dahulu kebenaranya, gibah dan fitnah yang akhirnya menjadi tajassus. Hasil penataran menunujukan bahwa 38 responden yang mengisi angket dari 45 partisipan beranggapan perundungan bukan hal yang baik, hal sangat sedih, miris dan itu harus dibatasi saat adanya perundungan di Media Sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pemahaman masyarakat dengan memanfaatkan PODMI sebagai perantara memberikan wawasan dan edukasi berkenaan tentang etika penggunaan media sosial menurut perspektif islam. Metode penelitian Desain and Development (DnD) digunakan dalam menganalisis masalah setelah mengidentifikasi, prosesnya melibatkan seluruh partisipan (masyarakat) untuk mendengar podcast pada aplikasi Spotify dengan judul PODMI (Podcast Islami) yang dikembangkan untuk mencapai tujuan menambah edukasi masyarakat tentang etika bermedia sosial menurut perspektif islam. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1103 10.35931/am.v6i3.1103 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 3 (Juli 2022); 838-849 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1103/472 Copyright (c) 2022 Murtia Pasa, Resya Sanita Wirakusumah, Aldha Chaerunnissa Azzahra, Tyagita Ayuningtyas, Ani Nur Aeni http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4116 2025-07-25T15:06:24Z al-madrasah:ART

Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Kelas 5C di Sekolah Dasar Sulaiman, Nuzulul Muluk Fitriani, Andhin Dyas Zailani, Ridwan Aktivitas Belajar Peserta Didik, Problem Based Learning (PBL), IPAS Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas hasil belajar Peserta didik pada kelas V mata pelajaran IPAS materi kestabilan suatu ekosistem. Hal ini disebabkan oleh kurangnya penerapan model pembelajaran selama proses belajar mengajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan aktivitas hasil belajar Peserta didik kelas I pada kelas V mata pelajaran IPAS materi kestabilan suatu ekosistem. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan desain Kemmis dan Mc. Taggart, yang mengikuti sistem spiral empat langkah: merencanakan, bertindak, mengamati, dan merefleksikan. Penelitian ini dilaksanakan pada Peserta didik kelas V SDN 128 Haurpancuh Kota Bandung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar Peserta didik meningkat di setiap siklus. Data awal aktivitas belajar Peserta didik tercatat sebesar 54,4%, meningkat menjadi 65% pada siklus I dan 86,4% pada siklus II. Berdasarkan data tersebut, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar Peserta didik kelas V pada mata pelajaran IPAS materi kestabilan suatu ekosistem tahun ajaran 2024/2025. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-04-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4116 10.35931/am.v9i2.4116 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025); 604-616 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4116/2114 Copyright (c) 2025 Nuzulul Muluk Sulaiman, Andhin Dyas Fitriani, Ridwan Zailani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2084 2023-07-24T15:42:05Z al-madrasah:ART

Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Kurikulum PAI di Madrasah Ibtidaiyah (Analisis KMA Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab) Wulandari, Aprilina Windarto, Windarto Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi, KMA Nomor 183 Tahun 2019, Madrasah Ibtidaiyah Standar kompetensi lulusan (SKL) adalah kriteria kompetensi lulusan peserta didik yang memuat dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. SKL berguna untuk mempermudah keputusan bagi pendidik dan penanggung jawab pendidikan dalam menentukan dan melaksanakan kebijakan pendidikan. Standar Kompetensi lulusan menjadi acuan pengembangan dan pelaksanaan kebijakan dari standar-standar lainnya. Standar Isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dicapai oleh peserta didik setelah menamatkan pendidikan disatuan pendidikan. Penelitian ini konsentrasi pada Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi kurikulum PAI di Madrasah Ibtidaiyah; Analisis KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang kurikulum PAI dan Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi pustaka dengan pendekatan kulalitatif. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dengan analisis melalui tahapan menelaah, mencatat, dan menginterpretasikan literatur bacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi kurikulum PAI di Madrasah Ibtidaiyah; Analisis KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang kurikulum PAI dan Bahasa Arab memiliki kelebihan, kekurangan, dan dampak terhadap pembelajaran. Kelebihannya terletak pada bekal peserta didik berupa hard skill dan soft skill yang diperoleh setelah tamat dari jenjang pendidikan dasar.  Adapun kekurangannya implementasi Standar kompetensi Lulusan dan Standar Isi ini memerlukan kesiapan guru dan peserta didik dalam dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2084 10.35931/am.v7i2.2084 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 2 (April 2023); 904-917 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2084/1005 Copyright (c) 2023 Aprilina Wulandari, Windarto Windarto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5548 2026-02-26T14:32:27Z al-madrasah:ART

Pengaruh Senam Otak (Brain Gym) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 08 Surau Gadang Kota Padang Taqwima, Ahsani Hidayat, Hafiz Ismira, Ismira Senam Otak, Motivasi Belajar, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Siswa cenderung pasif, kurang bersemangat dan dan kurangnya pemahaman terhadap materi yang disampaikan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan senam otak (brain gym). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh senam otak (brain gym) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas SDN 08 Surau Gadang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 08 Surau Gadang Kota Padang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA dan siswa kelas VB. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan soal tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan untuk menguji hipotesis digunakan uji MANOVA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh senam otak (brain gym) terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas di kelas V SDN 08 Surau Gadang Kota Padang. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan menggunakan indenpendent uji MANOVA diperoleh tingkat signifikan 0,000<0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2026-01-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5548 10.35931/am.v10i1.5548 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026); 212-225 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5548/2585 Copyright (c) 2026 Ahsani Taqwima, Hafiz Hidayat, Ismira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3443 2024-10-08T03:48:20Z al-madrasah:ART

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Permainan Ular Tangga Digital pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 3 Sekolah Dasar Anggraeni, Nur Oktavia Mulyasari, Effy Gazella, Shylvia Desty Media Pembelajaran, Ular Tangga Digital, Hasil Belajar Penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu unsur penting dalam pelaksanaan proses pembelajaran, oleh karena itu pemanfaatan media pembelajaran sudah seharusnya menjadi perhatian guru. Namun kenyataannya, penggunaan media pembelajaran berbasis digital dirasa masih kurang maksimal digunakan. Kondisi tersebut disebabkan oleh keterbatasan guru dalam pemahaman dan pengoperasian media berbasis digital, maka perlu kiranya dirancang dan terus dikembangkan media-media pembelajaran yang dapat memfasilitasi proses pembelajaran. Pada penelitian ini dilakukan upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan media permainan ular tangga digital. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas III berjumlah 31 orang. Penelitian ini dilakukan dengan 3 siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran permainan ular tangga digital mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini terbukti dengan terus adanya peningkatan rata-rata hasil belajar pada setiap siklus, Pada siklus 1 ke siklus 2 terjadi peningkatan sebesar 25,3 dan pada siklus 2 ke siklus 3 mengalami peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 15.5. Maka dapat disimpulkan bahwa media ular tangga digital dapat menjadi salah satu referensi penggunaan media dalam pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3443 10.35931/am.v8i2.3443 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024); 495-503 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3443/1490 Copyright (c) 2024 Nur Oktavia Anggraeni, Effy Mulyasari, Shylvia Desty Gazella http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1017 2023-02-08T04:32:18Z al-madrasah:ART

Pola Asuh Extended Family Terhadap Tumbuh Kembang Anak Susyanti, Susan Tabroni, Imam Rabiatul, Siti Pola Asuh, Extended Family, Tumbuh Kembang Anak Pola asuh keluarga umumnya diwariskan dari  generasi ke generasi selanjutnya. Orang tua seringkali mendisiplinkan anak-anaknya seperti mereka disiplin oleh orang tua mereka. Tiap keluarga menyusun standar tindakan mereka sendiri, sesuai dari apa yang tersedia serta apa yang diterima dalam keluarga. Ditambah lagi jikalau anak dibesarkan dalam extended family, pastinya kriteria  kontrol tindakan bisa bervariasi antara orang tua dengan anggota keluarga lain yang berada pada rumah yang selaras. Penelitian ini dilaksanakan guna menghimpun informasi yang cukup tentang pola asuh extended family terhadap tumbuh kembang anak, Metode yang dipakai pada penelitian ini sesuai dengan studi literatur yang menghimpun beberapa penelitian sebelumnya guna merespon bagaimana pola asuh extended family terhadap tumbuh kembang anak. Hasil penelitian menerangkan bahwasanya pada hakikatnya tumbuh kembang seorang anak masih memiliki ketergantungan pada orang tua serta keluarganya. Hal ini dikarenakan keterlibatan orang tua serta keluarga dalam extended family sangat krusial serta mempunyai tanggung jawab yang besar dalam melaksanakan pengasuhan sebab kemandirian anak belum cukup terbentuk. Untuk extended family ini yang mana semuanya harus saling melengkapi, pihak keluarga harus bisa memahami dan berkompromi. Keluarga dapat menciptakan  hubungan yang terkoordinasi yang selaras satu sama lain minat dan tujuan. Salah satu kompromi yang dilakukan adalah  merawat dan mengasuh anak dalam lingkungan sosial keluarga besar. Dengan kata lain, kewajiban dan tanggung jawab tumbuh kembang anak diserahkan kepada mereka. Suami istri, ayah, ibu mertua, kakek-nenek, paman, bibi,  ipar atau saudara kandung entah secara keseluruhan ataupun hanya dalam batas-batas tertentu. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-04-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1017 10.35931/am.v6i3.1017 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 3 (Juli 2022); 520-526 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1017/401 Copyright (c) 2022 Susan Susyanti, Imam Tabroni, Siti Rabiatul http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3653 2025-03-01T01:48:32Z al-madrasah:ART

Pengembangan Kesadaran Keberagamaan dan Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha di Madrasah Ibtidaiyah Hidayat, Rahmat Taufiqi Purwowidodo, Agus Kesadaran Keberagamaan, Karakter Siswa, Sholat Dhuha Kontruksi pendidikan karakter yang terbentuk melalui pembiasaan sholat Dhuha pada pendidikan dasar memiliki fungsi dalam membangun kesadaran setiap siswa untuk bersikap religius, disiplin ,jujur dan bertanggung jawab. Tujuan penelitian ini untutk Menganalisis peran pembiasaan sholat Dhuha dalam membentuk karakter religius. Adanya pembiasaan sholat Dhuha tersebut mengajarkan bahwa pentingnya sifat religious bertujuan untuk membangun kepribadian yang sesuai dengan tujuan ajaran agama Islam, sifat disiplin membantu membiasakan siswa tepat waktu dalam menuntut ilmu dan, sikap jujur menjadikan siswa untuk terbiasa dalam menjaga amanah, serta sikap tanggung jawab dapat menguatkan kemampuan nebajemen diri, bekerjasama, serts orientasi dalam tim dan  selalu belajar. Penulisan artikel ini menggunakan metode Library Researh dengan menggunakan literature-literature yang sesuai dengan judul yang akan dikaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan Sholat dhuha yang dilaksanakan oleh siswa membuktikan hasil adanya pengaruh antara pembiasaan Sholat dhuha dengan karakter para siswa. Sholat dhuha memiliki banyak manfaat serta nikmat bagi manusia. Oleh sebab itu Rasulullah sangat menganjurkan ummatnya untuk rutin melaksanakan Sholat dhuha, sebab banyak keistimewaan-keistimewaan yang datang dari Sholat dhuha. Karakter yang religius memang sudah seharusnya ditanamkan kedalam diri seorang anak sejak dini, mulai dari lingkup keluarga, sekolah juga lingkungan. Membuat kebiasaan yang baik akan memberikan efek jangka panjang dalam diri anak. Usia sekolah dasar termasuk masa-masa di mana anak akan mudah mengikuti orang-orang disekitarnya. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan Pascasarjana UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung 2024-10-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3653 10.35931/am.v8i4.3653 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024); 1578-1587 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3653/1846 Copyright (c) 2024 Rahmat Taufiqi Hidayat, Agus Purwowidodo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1451 2023-03-21T09:23:26Z al-madrasah:ART

Penerapan Model Pembelajaran Circuit Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Di Sekolah Dasar Andini, Nur Surya, Yenni Fitra Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi keterampilan menulis karangan narasi dan circuit learning Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas V SDN 020 Ridan Permai. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan model circuit learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dengan menerapkan model circuit learning pada siswa kelas V SDN 020 Ridan Permai. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas V yang berjumlah 22 orang siswa. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi dan tes. hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimum (KKM). Adapun hasil penelitian pada siklus I mengalami peningkatan dari nilai rata-rata sebelum tindakan 59,56. Siklus I pertemuan I 65,68 dan siklus I pertemuan II 70,91 meningkat hingga pada siklus II pertemuan I menjadi 74,09 dan siklus II pertemuan II menjadi 76,36. Begitu juga dengan ketuntasan klasikal dari sebelum tindakan 30,4%, siklus I pertemuan I 45,5% dan siklus I pertemuan II 54,5% dan meningkat pada siklus II pertemuan I menjadi 68,2%, dan siklus II pertemuan II 81,8%.Kata kunci: keterampilan menulis karangan narasi dan circuit learning. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-01-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1451 10.35931/am.v7i1.1451 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 1 (Januari 2023); 41-51 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1451/648 Copyright (c) 2023 Nur Andini, Yenni Fitra Surya, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5075 2025-08-04T14:32:22Z al-madrasah:ART

Penggunaan Platform Merdeka Mengajar: Pengalaman dan Pemahaman Guru Sekolah Dasar Kurnia, Iman Julia, J. Karlina, Dety Amelia Platform Merdeka Mengajar, Teknologi Pendidikan, Pengalaman Guru, Pemahaman Guru Platform Merdeka Mengajar (PMM), diluncurkan melalui Merdeka Belajar Episode 15, merupakan inovasi penting dalam transformasi pendidikan di sekolah dasar. PMM dirancang untuk membantu guru dalam belajar, mencari sumber ajar, berbagi karya, melakukan penilaian kinerja, dan berkolaborasi. Penelitian ini bertujuan menggali pengalaman dan pemahaman guru dalam menggunakan PMM. Dengan pendekatan kualitatif dan desain fenomenologi, penelitian melibatkan 21 guru di Kabupaten Sumedang, baik dari daerah pedesaan maupun perkotaan, menggunakan metode wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara guru di perkotaan dan pedesaan. Guru di perkotaan memiliki pengalaman positif, seperti peningkatan kesadaran belajar mandiri, kolaborasi antar guru, perencanaan berbasis data, berbagi karya, serta mencari inspirasi mengajar. Pemahaman mereka terhadap PMM memungkinkan pemanfaatan fitur secara maksimal, menghasilkan perubahan yang signifikan dalam proses pembelajaran. Sebaliknya, guru di pedesaan mengalami kesulitan, karena kurangnya pemahaman dan keterampilan menggunakan PMM, sehingga mereka merasa terbebani. Banyak guru di pedesaan hanya mampu membuka aplikasi tanpa dapat memanfaatkan fiturnya secara optimal.Penelitian ini menyimpulkan bahwa manfaat PMM bergantung pada pemahaman guru dalam menggunakannya. Oleh karena itu, pelatihan dan pendampingan intensif sangat diperlukan agar PMM dapat memberikan dampak positif secara merata. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5075 10.35931/am.v9i3.5075 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025); 1423-1441 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5075/2270 Copyright (c) 2025 Iman Kurnia, J. Julia, Dety Amelia Karlina http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2616 2023-11-16T02:11:25Z al-madrasah:ART

Pengembangan E-LKPD Menggunakan Liveworksheet Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V Sekolah Dasar Shelviana, Shelviana Prasasti, Pinkan Amita Tri Listiani, Ivayuni Digital, e-LKPD, Liveworksheet Bahan ajar dalam bentuk digital memberikan kebaruan dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan dan kelayakan e-LKPD menggunakan liveworksheet pada materi sistem pencernaan manusia kelas V. Penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Sampel yang digunakan pada penelitian ini peserta didik kelas V SDN 01 Manguharjo berjumlah 36 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi, lembar validasi ahli, dan lembar angket respon. Berdasarkan hasil penelitian, validasi ketiga ahli memperoleh presentase gabungan sebesar 82,3% sehingga masuk ke dalam kategori sangat layak. Hasil uji coba perorangan memperoleh presentase sebesar 96% dengan kategori sangat valid, uji coba lapangan memperoleh hasil rata-rata 94% dengan kategori sangat valid dan uji coba lapangan memperoleh hasil rata-rata 94,9% dengan kategori sangat valid. Hasil angket respon pendidik memperoleh presentase sebesar 96% dengan kategori sangat valid dan respon peserta didik memperoleh rata-rata 93,3% termasuk kategori sangat valid. Hasil angket menunjukkan bahwa bahan ajar e-LKPD menggunakan liveworksheet pada materi sistem pencernaan manusia kelas V layak digunakan saat pembelajaran. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan Universitas PGRI Madiun 2023-10-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2616 10.35931/am.v7i4.2616 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023); 1621-1632 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2616/1200 Copyright (c) 2023 Shelviana Shelviana, Pinkan Amita Tri Prasasti, Ivayuni Listiani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/322 2023-02-08T04:28:38Z al-madrasah:ART

KONSEP PENDIDIKAN ANAK PADA KELUARGA JAMA’AH TABLIGH Zubaidillah, Muh. Haris Nuruddaroini, M. Ahim Sulthan konsep, pendidikan anak, keluarga, jama’ah tabligh Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana konsep pendidikan anak pada keluarga jama’ah tabligh. Metode penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (Library Research). Hasil penelitian ini adalah bahwa konsep pendidikan anak pada keluarga jama’ah tabligh meliputi; dasar-dasar pendidikan agama Islam yaitu 13 sifat da’i dan 28 asas dakwah. Program-program meliputi shalat berjama’ah lima waktu di masjid, pendidikan atau pembelajaran Alquran, birrul waa lidain, puasa, taklim dan puasa sunnah. Metode pendidikan agama Islam meliputi, metode kebiasaan, metode keteladanan, metode nasihat, metode monitoring, metode punishment (memberikan hukuman), metode keluar (khuruj). Tujuan pendidikan agama Islam meliputi, untuk mencapai sifat-sifat di antaranya, iman dan yakin seperti iman dan yakinnya Rasulullah saw. Fikir dan risau seperti fikir dan risau Rasulullah saw. Maksud hidup seperti maksud hidup Rasulullah saw. Kecintaan seperti kecintaan Rasulullah saw. Tertib hidup seperti tertib hidup Rasulullah saw, mampu berinteraksi dengan masyarakat, dapat memberikan manfaat kepada orang lain, mampu berdakwah, dan mencari ridha Allah swt dan selalu menjalankan sunnah Nabi. Sedangkan materi pendidikan agama Islam meliputi, ta’lim wa ta’allum berisi beberapa materi, di antaranya adalah materi Alquran, anak-anak mereka di ajarkan cara membaca Alquran, menghafal surah-surah pendek, selain itu juga membacakan kitab fadhilah amal yang materinya tentang fadhilah-fadhilah amal, seperti fadhilah puasa, sedekah, zikir, membaca Alquran dan di bacakan rutin setiap selesai shalat. Selain itu juga materi mengenai enam sifat sahabat, yaitu yakin pada kalimah Thoyyibah, shalat khusu’ dan kudhu’, ilmu dengan zikir, ikramul muslimin, meluruskan niat, dakwah dan tabligh. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2020-05-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/322 10.35931/am.v4i2.322 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 4, No. 2, Januari-Juni 2020; 155-172 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/322/141 Copyright (c) 2020 Muh. Haris Zubaidillah, M. Ahim Sulthan Nuruddaroini http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3561 2024-10-08T03:49:41Z al-madrasah:ART

Penggunaan Media Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar Nurpiani, Rika Anggraeni, Sri Rahayu Farhurohman, Oman Canva, Media Pembelajaran, Minat Belajar Prestasi akademik siswa dipengaruhi oleh faktor-faktor baik internal maupun eksternal. Salah satu faktor internal yang memainkan peran penting ialah minat belajar. Peserta didik sering mudah bosan ketika proses pembelajaran sedang berlangsung dikarenakan kurangnya minat belajar. Maka dari itu sebagai pendidik kita harus mampu menghadapi tantangan tersebut dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik salah satunya yaitu canva. Canva adalah sebuah aplikasi desain online yang menyediakan berbagai macam opsi desain. Tujuan dari tinjauan pustaka ini untuk menganalisis artikel ilmiah yang membahas tentang penggunaan canva sebagai media pembelajaran untuk peserta didik terutama dalam meningkatkan minat belajar pada kelas III Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode tinjauan pustaka yang mengambil referensi dari artikel di Google Scholar. Artikel ilmiah yang menjadi bahan tinjauan ini dipilih dari periode lima tahun terakhir. Kemudian, peneliti membaca, mengevaluasi dan menganalisis informasi yang terdapat di dalamnya. Dari enam artikel yang diperoleh menyatakan bahwa aplikasi canva yang digunakan sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar siswa. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-07-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3561 10.35931/am.v8i3.3561 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024); 1172-1180 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3561/1699 Copyright (c) 2024 Rika Nurpiani, Sri Rahayu Anggraeni, Oman Farhurohman http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1113 2023-02-08T04:32:49Z al-madrasah:ART

Penggunaan E – Book KIJUBI (Kisah Takjub Nabi) Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Kelas V Terhadap Keteladanan Nabi Muhammad SAW Aeni, Ani Nur Juneli, Juni Artha Indriani, Erlinda Septiyanti, Indri Nur Restina, Resta Pemahaman, E-book Kijubi, Kisah Nabi Muhammad SAW Perkembangan teknologi digital memberikan kemudahan dalam berkomunikasi dan memperoleh informasi. Dampak dari perkembangan era digital ialah munculnya berbagai teknologi yang dapat mempermudah pekerjaan dan merubah pola kehidupan manusia. Berbagai perubahan yang terjadi pada saat ini diantaranya perubahan perilaku pada diri siswa. Namun, perubahan perilaku yang terjadi cenderung mengarah kepada hal-hal yang negatif. Hal tersebut berpengaruh terhadap tingkat pemahaman terhadap ilmu agama yang dimiliki siswa. Penggunaan e-book sering digunakan untuk memperoleh informasi berupa teks, gambar, maupun bentuk multimedia lainnya yang dapat diakses melalui smartphone, laptop dan atau komputer. Pembelajaran mengenai kisah Nabi Muhammad SAW yang dituangkan dalam bentuk e-book Kijubi menjadi salah satu cara untuk meningkatkan pemahaman siswa SD  keteladanan yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Keteladanan yang dapat diambil dari kisah Nabi Muhammad SAW diantaranya sifat terpuji yang dimiliki, kehidupan Nabi dari saat kecil hingga dewasa, serta kecerdasan yang dimiliki oleh Nabi Muhammad SAW. Dengan demikian peneliti tertarik untuk menganalisis secara mendalam mengenai tingkat pemahaman siswa SD terhadap kisah Nabi Muhammad SAW yang dituangkan dalam bentuk e-book Kijubi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan menggunakan model (D&D) Design and Development. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa studi wawancara dan studi dokumentasi yaitu peneliti melakukan wawancara terhadap guru kelas untuk mendapatkan informasi terkait permasalahan yang terjadi dan studi dokumentasi dilakukan sebagai data pelengkap sehingga informasi penelitian yang didapatkan lebih rinci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap keteladanan Nabi Muhammad SAW setelah membaca e-book Kijubi ialah dari 20 siswa, terdapat 5 orang yang mendapatkan nilai 100, 5 orang mendapatkan nilai 90 dan 80, 1 siswa mendapatkan nilai 70, 60, dan 30, dan 2 siswa mendapatkan nilai 50. Berdasarkan hasil analisis tersebut e-book Kijubi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap kisah Nabi Muhammad SAW. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-07-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1113 10.35931/am.v6i4.1113 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 4 (Oktober 2022); 1214-1222 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1113/540 Copyright (c) 2022 Ani Nur Aeni, Juni Artha Juneli, Erlinda Indriani, Indri Nur Septiyanti, Resta Restina http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4802 2025-07-25T15:06:24Z al-madrasah:ART

Implementasi Metode Sabaq, Sabqi, Manzil dalam Pembelajaran Tahfizhul Qur'an pada Salah Satu Sekolah Dasar di Bekasi Amanallah, Atik Sufi Basuki, Danang Dwi Budianto, Budianto Hafalan, Pembelajaran, Al-Qur’an Institusi pendidikan formal dan nonformal menawarkan pelajaran dalam berbagai bidang akademik. Menurut Undang-Undang No 20 Tahun 2003, pendidikan didefinisikan sebagai upaya terencana dan sadar untuk menciptakan proses pembelajaran dan lingkungan belajar di mana siswa dapat secara aktif mengembangkan potensi diri mereka sendiri. Kekuatan spiritual dan keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan yang diperlukan adalah beberapa dari potensi ini. Salah satu Sekolah Dasar di Bekasi adalah subjek penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan berbagai elemen sesuai dengan rumusan masalah, seperti persiapan pembelajaran, proses pembelajaran, dan faktor-faktor yang mendukung dan menghambat program sabaq, sabqi, dan manzil. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan di rancang sebagai studi kasus.  Penelitian ini berlangsung pada salah satu Sekolah Dasar yang terletak di Bekasi. Data yang dikumpulkan dari guru atau pembina tahfizh Al-Qur'an di kelas 5 Sekolah Dasar di Bekasi. Beberapa metode pengumpulan data termasuk observasi, wawancara, studi dokumen, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program menghafal Al-Qur'an seperti sabaq, sabqi dan manzil merupakan metode efektif yang digunakan dalam pembelajaran tahfizh Al-Quran di sebuah Sekolah Dasar di Bekasi. Metode ini membantu meningkatkan hafalan siswa dan mengajarkan mereka disiplin serta manajemen waktu. Meskipun memiliki kelebihan, seperti memperkuat memori penghafal dan membuat hafalan melekat dalam ingatan, metode ini juga memiliki kelemahan, seperti membutuhkan banyak waktu dan menyebabkan kebosanan. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-04-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4802 10.35931/am.v9i2.4802 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025); 935-945 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4802/2140 Copyright (c) 2025 Atik Sufi Amanallah, Danang Dwi Basuki, Budianto http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2499 2023-10-09T05:00:33Z al-madrasah:ART

Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 3 dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika SD Herawati, Adellisa Afiani, Kunti Dian Ayu Mirnawati, Lilik Binti Kemampuan Berfikir Kreatif, Menyelesaikan Soal, Matematika Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berfikir kreatif siswa kelas 3 dalam menyelesaikan masalah soal cerita pada pembelajaran Matematika SD. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 26 Surabaya. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas III dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa yang kemudian diambil sampel sebanyak 3 siswa yang tergolong hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian dan pembahasan yang diperoleh peneliti bahwa subjek N dengan kategori tinggi mampu menyelesaikan 3 indikator kemampuan berpikir kreatif, subjek dengan kategori tinggi mampu memahami masalah yang terdapat pada soal dan mampu menyelesaikan soal dengan lancar dan benar. Subjek kategori K sedang memenuhi dua indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu kelancaran dan keluwesan. Kesulitan yang dihadapi pada subjek kategori sedang yaitu tidak mampu memahami masalah yang terdapat soal dan sulit dipahami. Subjek A kategori rendah hanya mampu memenuhi satu indikator yaitu keluwesan. Ketiga subjek kelancaran, kerincian, tidak mampu ia selesaikan dengan baik. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-07-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2499 10.35931/am.v7i3.2499 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 3 (Juli 2023); 1201-1217 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2499/1080 Copyright (c) 2023 Adellisa Herawati, Kunti Dian Ayu Afiani, Lilik Binti Mirnawati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5892 2026-02-26T14:32:27Z al-madrasah:ART

Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VI SDN Julang Kota Bogor Rahmah, Mursidah Saputri, Adhistasya Mahiswara Ary Shalsabilla, Kintani Diva Nuha, Amar Tsani Ulin Cahyani, Feby Indah Kurniawan, Agung Rakhmad Nurlaela, Epon Motivasi Belajar, Kedisiplinan Belajar, Sekolah Dasar Motivasi belajar merupakan faktor kunci dalam membentuk kedisiplinan siswa yang mendukung pencapaian keberhasilan akademik. Namun, di SDN Julang Kota Bogor masih ditemukan variasi tingkat kedisiplinan siswa kelas VI yang diduga berkaitan dengan rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap kedisiplinan belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Sampel berjumlah 74 siswa yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan regresi linear sederhana dengan uji asumsi klasik sebagai prasyarat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan belajar siswa, dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,454 dan signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa motivasi belajar berkontribusi sebesar 45,4% terhadap variasi kedisiplinan belajar siswa. Dengan demikian, motivasi belajar memiliki peran strategis dalam membentuk perilaku disiplin siswa di tingkat sekolah dasar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2026-01-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5892 10.35931/am.v10i1.5892 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026); 584-596 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5892/2646 Copyright (c) 2026 Mursidah Rahmah, Adhistasya Mahiswara Ary Saputri, Kintani Diva Shalsabilla, Amar Tsani Ulin Nuha, Feby Indah Cahyani, Agung Rakhmad Kurniawan, Epon Nurlaela http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3467 2024-10-08T03:48:20Z al-madrasah:ART

Pembelajaran Al-Qur’an Metode Tilawati di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Pagerwojo Supriyanto, Eko Budi Nisak, Nur Maslikhatun Pembelajaran Al-Qur’an, Metode Tilawati, Peserta didik Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dan mendeskripsikan implementasi Pembelajaran Al-Qur'an dengan Metode Tilawati di MI Ma'arif Pagerwojo. Metode Tilawati diterapkan dengan fokus pada pengulangan dan intonasi dalam membaca Al-Qur'an dengan harapan dapat meningkatkan pemahaman, penghafalan, dan keterampilan membaca peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI Ma'arif Pagerwojo telah melaksanakan metode Tilawati dengan sungguh-sungguh. Guru-guru terlibat secara aktif dalam memberikan pengajaran, mengaplikasikan pengulangan, dan memberikan bimbingan terhadap intonasi pembacaan. Peserta didik menunjukkan respon positif dan antusiasme yang tinggi terhadap metode ini, meningkatkan motivasi mereka untuk membaca dan menghafal Al-Qur'an.  Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan seperti manajemen waktu dan bimbingan yang intensif untuk peserta didik tertentu. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi penting terhadap pemahaman mengenai efektivitas metode Tilawati dalam konteks pembelajaran Al-Qur'an di MI Ma'arif Pagerwojo. Implikasi hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran Al-Qur'an yang lebih efektif di lembaga pendidikan Islam serupa. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-04-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3467 10.35931/am.v8i2.3467 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024); 767-780 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3467/1566 Copyright (c) 2024 Eko Budi Supriyanto, Nur Maslikhatun Nisak http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1064 2023-02-08T04:32:18Z al-madrasah:ART

Pengembangan Karakter Religius Dalam Pembelajaran Berbicara Bahasa Indonesia MI Strategi SAD (Say And Do) Majdi, Muhammad Silviani, Nazwa Sarmila, Sarmila Karakter Religius, Pembelajaran Berbicara, Strategi SAD (Say and Do) Pendidikan karater dalam hal ini adalah karakter religius dalam pendidikan dasar menjadi pondasi yang harus kita tanamkan dan kembangkan kepada peserta didik yang menjadi bekal utamanya dalam menjalani hidup sebagai makhluk sosial. Hal tersebut melatar belakangi penelitian ini yang mana peneliti mengintegrasikan antara pendidikan karakter religius dengan pembelajaran berbicara Bahasa Indonesia pada jenjang sekolah dasar dengan beberapa prinsip dalam pendidikan karakter religius seperti sikap menjalankan ibadah yang dianutnya, toleransi antar umat beragama, dan hidup rukun antar umat beragama. Metode penelitian jenis peneitian lapangan dan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian strateg SAD (Say and Do) berjalan dengan baik sesuai langkah-langkahnya yang terdiri dari bagian Menjelaskan materi, bertanya, menyebutkan cita-cita, diminta 2 orang maju kedepan kelas (1 menyebutkan cita-citanya dan 1 orang mempraktikkannya). Sedangkan korelasi pendidikan karakter religius dengan strategi SAD terdapat pada beberapa langkah penerapan strategi pembelajaran sesuai dengan indikator pendidikan karakter religius seperti salam, membaca doa, jujur, dan berakhlak mulia (menghargai pendapat orang lain). Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-05-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1064 10.35931/am.v6i3.1064 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 3 (Juli 2022); 731-738 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1064/455 Copyright (c) 2022 Muhammad Majdi, Nazwa Silviani, Sarmila Sarmila http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4377 2025-07-25T14:55:25Z al-madrasah:ART

Implementasi Metode Membaca Terbimbing Menggunakan Literacy Cloud Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Kelas V Alifah, Amara Noer Iswara, Prana Dwija Djuanda, Dadan Metode Membaca Terbimbing, Literacy Cloud, Pemahaman Membaca Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat siswa dalam membaca, dan membaca hanya melafalkan kata-kata saja tanpa memahami makna yang mereka baca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Metode Membaca Terbimbing (MMT, guided reading) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa di sekolah dasar dengan menggunakan laman Literacy Cloud (LLC). Penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Sumedang dengan subjek penelitian kelas V. Indikator kemampuan membaca yang diukur di antaranya (1) menuliskan tiga tokoh, (2) menuliskan tiga karakter tokoh, (3) menuliskan latar waktu dan tempat, (4) menuliskan lima ide pokok, (5) menuliskan pesan (amanat), (6) menuliskan ide cerita (tema). Setelah dilakukannya tindakan pada siklus I, jumlah peserta didik yang tuntas mengalami peningkatan menjadi 11 peserta didik atau sebesar 46%. Kemudian pada tindakan siklus II, peserta didik yang tuntas meningkat kembali menjadi 23 peserta didik dengan persentase 96%. Penggunaan MMT efektif dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4377 10.35931/am.v9i1.4377 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025); 464-480 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4377/2020 Copyright (c) 2025 Amara Noer Alifah, Prana Dwija Iswara, Dadan Djuanda http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2094 2023-07-12T05:05:55Z al-madrasah:ART

Penggunaan E-Book CEMARA (Ceria Bersama Ramadan) Untuk Mengenalkan Kebiasaan Ramadan di Indonesia kepada Siswa Kelas V SD Nuralsa, Selma Pebrianti Aeni, Ani Nur Oktaviani, Shania Neliana, Neliana Kata kunc: e-book, kebiasaan, Ramadan Keberadaan teknologi menjadi suatu bagian yang sangat berpengaruh terutama di bidang pendidikan. Penggunaan teknologi digital memberikan kemudahan dalam berkomunikasi dan mengakses berbagai macam bentuk informasi. Penggunaan e-book sebagai buku cetak versi elektronik dapat dibaca menggunakan berbagai perangkat digital. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan media e-book CEMARA (Ceria Bersama Ramadan) dalam mengenalkan kebiasaan saat Ramadan di Indonesia kepada siswa kelas V SD. Dalam penelitian ini menggunakan model Design and Development (D&D). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan uji coba produk ke sekolah dasar di SDN Cimanggung IV, untuk mendapat informasi terkait permasalahan yang terjadi dan melakukan dokumentasi yang bertujuan untuk melengkapi kegiatan penelitian sehingga informasi yang didapat lebih akurat. Hasil dari penelitian berikut adalah: 1) proses pengembangan e-book CEMARA (Ceria Bersama Ramadan) sebagai media pembelajaran pada materi puasa Ramadan; 2) kelayakan e-book CEMARA (Ceria Bersama Ramadan) dinilai sangat valid oleh ahli dengan rata-rata nilai 95,8%. Dari hasil tersebut e-book CEMARA (Ceria Bersama Ramadan) dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai kebiasaan Ramadan di Indonesia.  Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2094 10.35931/am.v7i2.2094 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 2 (April 2023); 784-796 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2094/990 Copyright (c) 2023 Selma Pebrianti Nuralsa, Ani Nur Aeni, Shania Oktaviani, Neliana Neliana http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5503 2026-02-26T14:32:27Z al-madrasah:ART

Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Fatimah, Siti Sutopo, Anam Fathoni, Achmad Pembelajaran Berdiferensiasi, Literasi Numerasi, Siswa Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi, bentuk kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru, serta peranan pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan literasi numerasi siswa kelas V di SD Negeri 02 Brujul, Jaten, Karanganyar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data utama diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru kelas V, observasi pembelajaran matematika, dan dokumentasi berupa perangkat ajar dan hasil pekerjaan siswa. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik, peningkatan ketekunan, serta member check kepada informan. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil asesmen diagnostik awal, dengan penyesuaian pada konten, proses, dan produk pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan meliputi pembiasaan membaca kontekstual, diskusi kelompok kecil, refleksi pembelajaran, serta pemanfaatan pojok baca matematika. Pembelajaran berdiferensiasi berperan dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep numerasi, serta memberikan ruang belajar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2026-01-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5503 10.35931/am.v10i1.5503 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026); 50-65 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5503/2560 Copyright (c) 2026 Siti Fatimah, Anam Sutopo, Achmad Fathoni http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2883 2024-02-03T05:30:40Z al-madrasah:ART

Analisis Model Critical Thinking pada Konten Fikih di Madrasah Ibtidaiyah Ruwaida, Hikmatu Mauizdati, Nida Critical Thinking, Fikih, Madrasah Ibtidaiyah Mengajarkan dan melatih kemampuan berpikir kritis penting diajarkan sejak sekolah dasar karena akan ada perbedaan penguasaan peserta didik yang dilatih berpikir kritis dan yang tidak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model critical thinking pada konten fikih di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) yang menganalisis data-data yang bersumber dari jurnal penelitian dan buku-buku tentang critical thinking terutama langkah critical thinking yang ditulis oleh Facione dan konsep penerapannya pada anak usia sekolah dasar, kemudian menghubungkannya dengan konsep critical thinking pada buku teks fikih untuk MI. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, critical thinking pada konten fikih di MI terdiri dari 1) Pada materi zakat fitrah, jual beli, makanan dan minuman yang halal dan haram, binatang yang halal dan haram menampilkan gambar dimana siswa diminta untuk menceritakan maksud dari gambar. Konsep ini bisa disebut interpretasi mengingat indikatornya adalah siswa diharapkan dapat memahami dan mengungkapkan makna dari berbagai situasi, data, pengalaman; 2) Konten fikih pada buku fikih  MI berupaya  melatih daya analisis siswa dengan menyajikan permasalahan yang terjadi berkaitan dengan amaliah dan dampak hukumnya dengan konteks yang sederhana; 3) Berkaitan dengan keterampilan inferensi, konten yang disajikan bisa dalam bentuk dialog atau wawancara tentang topik dan situasi tertentu. Dalam konten fikih MI, terlihat penyajiannya juga diimbangi dengan cerita yang mencerminkan perbuatan tertentu untuk dianalisis hukumnya; 4) Tahap eksplanasi (penjelasan/penalaran), kemampuan ini terlihat ketika seseorang membenarkan atau menyanggah suatu alasan berdasarkan bukti, konsep, dan kriteria logis dari suatu informasi. Pada konten fikih MI, siswa akan menentukan hukum yang berlaku sampai pada penjelasan atas penentuan suatu hukum. Jadi ada penentuan kesamaan illat atau tidak terkait penentuan status perbuatan tertentu. Proses ini ditemukan pada konten fikih di kelas tinggi. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2883 10.35931/am.v8i1.2883 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024); 390-408 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2883/1393 Copyright (c) 2024 Hikmatu Ruwaida, Nida Mauizdati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1002 2023-02-08T04:31:53Z al-madrasah:ART

Implementasi Literasi Sosial Budaya Di Sekolah Dan Madrasah Marlina, Tuti Halidatunnisa, Noor literasi, sosial budaya, domain Isu literasi di dunia pendidikan menjadi isu yang cukup ramai dibicarakan dan diimplementasikan dalam pembelajaran di sekolah dan madrasah dalam beberapa tahun belakangan. Bahkan kementerian pendidikan dan kebudayaan serta kementerian agama makin marak melaksanakan berbagai kegiatan pelatihan untuk pada pendidikan di lingkungan pendidikan. Literasi yang sudah dilaksanakan di lingkungan pendidikan diantaranya adalah literasi membaca, literasi sosial budaya, literasi numerasi, dan literasi sains. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memaparkan bagaimana penerapan literasi sosial budaya di lingkungan sekolah dan madrasah. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan cara mengumpulkan sumber-sumber tertulis yang kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik content analisis. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa literasi sosial budaya yang perlu diajarkan kepada siswa adalah komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, dan akomodatif dan inklusif. Penerapannya dikawal oleh kepala sekolah dan bekerjasama dengan seluruh guru serta warga sekolah dengan memasukkannya ke dalam system pembelajaran sesuai dengan jenjang kemahiran yang dimiliki oleh siswa. Hasil yang diharapkan dari pembelajaran literasi sosial budaya tersebut diharapkan menghasilkan generasi yang cinta akan identitas bangsanya, saling menghormati antar suku yang beragam di Indonesia, menolak dan berpartisipasi dalam mengatasi ragam kekerasan di lingkungan sekolah dan masyarakat serta bersikap terbuka dan mengayomi terhadap siswa dengan keterbatasan fisik. Penelitian ini berkontribusi terhadap ragam isu literasi di dunia pendidikan dan bisa memperkaya pengetahuan guru terhadap bagaimana mengimplementasikannya dalam pembelajaran. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-04-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1002 10.35931/am.v6i2.1002 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 2, April 2022; 426-436 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1002/387 Copyright (c) 2022 Tuti Marlina, Noor Halidatunnisa http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3669 2025-07-25T14:55:25Z al-madrasah:ART

Konsep Pembelajaran Howard Garden dalam Pembelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah Bisri, Nanda Afrizal Purwowidodo, Agus Howard Garden, Ilmu Pendidikan Sosial, Madrasah Ibtidaiyah Pendidikan merupakan salah satu indikator perkembangan suatu negara dan penting bagi perkembangan individu sesuai dengan tuntutan global. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran di Indonesia masih perlu ditingkatkan, terutama di tingkat MI. Hal ini dikarenakan kurangnya pemahaman pendidik dalam proses pembelajaran, terutama dalam memperhatikan aspek internal peserta didik, seperti kecerdasan yang dimiliki oleh masing-masing individu. Setiap peserta didik memiliki karakter kecerdasan yang berbeda, dan penting bagi pendidik untuk memahami perbedaan tersebut. Konsep pembelajaran Howard Garden tentang multiple intelligence menjadi salah satu alternatif dalam merencanakan dan mendesain pembelajaran di MI. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan konsep pembelajaran Howard Garden yang dapat diterapkan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran dapat difokuskan pada pengembangan potensi peserta didik secara tepat sasaran. Artikel ini menggunakan metode Library Research, yaitu dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber pustaka untuk memperoleh informasi yang diinginkan. Pendidik dapat lebih memahami konsep pembelajaran Howard Garden dalam konteks pembelajaran IPS di MI. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang konsep ini, diharapkan pendidik dapat mengembangkan pembelajaran yang lebih efektif dan relevan bagi peserta didik di MI. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan Pascasarjana UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung 2025-01-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3669 10.35931/am.v9i1.3669 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025); 38-57 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3669/1948 Copyright (c) 2025 Nanda Afrizal Bisri, Agus Purwowidodo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1879 2023-03-21T09:23:26Z al-madrasah:ART

Pengaruh Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intelectual (SAVI) Berbantuan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Gugus 21 Wilayah IV Lilirilau Kabupaten Soppeng Rohani, Rohani Sulfasyah, Sulfasyah Munirah, Munirah Model Pembelajaran SAVI, Media Audio Visual, Keterampilan Menulis Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui 1) deskripsi hasil pembelajaran kelas kontrol tanpa penggunaan model pembelajaran SAVI berbantuan media audio visual dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita fiksi siswa kelas IV; 2) deskripsi pengaruh model pembelajaran SAVI berbantuan media audiovisual terhadap kemampuan menulis cerita fiksi pada siswa kelas IV. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian pretest dan posttest control group design atau disebut dengan true experimenteal design (eksperimen murni). Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 46 orang, yang terdiri dari 23 orang kelas kontrol dan 23 orang kelas eksperimen. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes hasil belajar untuk mengukur keterampilan menulis, dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu pendekatan statistik deskriptif dan analisis inferensial, uji hipotesis, dan uji N-Gain. Hasil penelitian yang didapatkan pada pembelajaran tanpa menggunakan model SAVI adalah tidak mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata pretest 61 dan setelah diberikan postest hanya mendapatkan nilai rata-rata 65. Pada kelas yang menggunakan model pembeljaran SAVI mengalami peningkatan dengan nilai pretest 60 meningkat menjadi 86. Uji hipotesis dengan menggunakan uji Paired sampel test menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum dan setelah diberikan perlakukan. Maka dapat diperoleh nilai Sig.(2 tailed) = 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima. Jadi, penggunaan model pembelajaran SAVI berpengaruhterhadapkemampuan menulis cerita fiksi cerita fiksi pada siswa kelas IV SD Negeri Gugus 21 Wilayah IV Kecamatan Lilirilau Kabupaten Soppeng.  Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-02-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1879 10.35931/am.v7i1.1879 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 1 (Januari 2023); 401-418 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1879/751 Copyright (c) 2023 Rohani Rohani, Sulfasyah Sulfasyah, Munirah Munirah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5357 2025-12-27T01:40:41Z al-madrasah:ART

Pengaruh Media Educandy Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD/MI Salsabila, Berliana Darmawati, Desak Made Educandy, Hasil Belajar Matematika, Media Pembelajaran Media Educandy merupakan sebuah inovasi pembelajaran interaktif berbasis permainan yang dapat membantu guru dalam menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan di era digital. Media ini menghadirkan berbagai fitur permainan edukatif yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V MI Plus Fatahillah Ciledug, khususnya pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang keduanya diberikan pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Educandy memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Kelas eksperimen yang menggunakan media Educandy memiliki rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Educandy terbukti efektif digunakan dalam proses pembelajaran matematika di kelas V SD/MI sebagai media yang mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa secara signifikan. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-10-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5357 10.35931/am.v9i4.5357 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025); 1914-1926 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5357/2453 Copyright (c) 2025 Berliana Salsabila, Desak Made Darmawati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2544 2024-02-03T05:30:40Z al-madrasah:ART

Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Munawir, Munawir Auliya, Difa Rif’ah Shufiyah, Shara Syarifatus Implementasi, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran, Agama Islam Kurikulum merdeka memberi warna baru bagi dunia pendidikan di indonesia, kurikulum merdeka memiliki inovasi yang mana mementingkan minat serta bakat yang dimiliki peserta didik. Penerapan kurikulum merdeka ini menjadi sebuah konflik baru, meskipun kurikulum ini baik untuk digunakan tetapi, bagi warga sekolah butuh penyesuaian untuk menggunakan kurikulum ini. Bukan hanya diterapkan bagi mata pelajaran umum tetapi kurikulum juga diimplementasikan pada mata pelajaran agama. Pelajaran agama islam menjadi salah satu mata pelajaran yang juga boleh menggunakan kurikulum merdeka tetapi hal ini, bisa melihat dari apa yang dibutuhkan sekolah dan melihat dari karakteristik peserta didik dalam menerapkan kurikulum tersebut, Maka, dalam hal ini peneliti mengumpulkan kajian- kajian kepenulisan dari berbagai sumber ilmiah melalui buku dan jurnal terdahulu dengan kata lain peneliti menggunakan metode studi pustaka untuk memecahkan serta menganalisis penerapan kurikulum merdeka terhadap mata pelajaran agama islam. Dalam hal ini peneliti dapat memberikan kesimpulan bahwa kurikulum merdeka memiliki kelebihan serta kelemahan untuk diterapkan pada mata pelajaran agama islam. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-01-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2544 10.35931/am.v8i1.2544 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024); 34-43 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2544/1351 Copyright (c) 2024 Munawir Munawir, Difa Rif’ah Auliya, Shara Syarifatus Shufiyah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/808 2023-02-08T04:31:20Z al-madrasah:ART

Perancangan Silabus ESP Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di UIN Antasari Banjarmasin Riinawati, Riinawati desain, pendidikan bahasa inggris, madrasah ibtidaiyah Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang silabus esp bagi mahasiswa semester I Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Antasari Banjarmasin. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Dalam penelitian ini, tiga ahli dilibatkan untuk memvalidasi produk. Oleh karena itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan validasi ahli dan persepsi siswa serta hasil rancangan uji coba, produk penelitian ini layak diterapkan pada siswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah semester I sebagai sekolah dasar silabus untuk kursus bahasa Inggris. Silabus yang dirancang dari penelitian ini akan bermanfaat bagi dosen Bahasa Inggris dalam mengajar Bahasa Inggris untuk Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, khususnya bagi mahasiswa semester pertama. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-01-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/808 10.35931/am.v6i2.808 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 1, Januari 2022; 11-19 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/808/285 Copyright (c) 2022 Riinawati Riinawati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3724 2024-10-08T03:49:41Z al-madrasah:ART

Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Berbantu QR-Code untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Materi Bangun Ruang Rahmi, Vianazir Juwita Firdaus, Rangga Yunarti, Tina Herpratiwi, Herpratiwi QR-Code, Komik Matematika, Pemecahan Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Pembelajaran Komik Matematika berbantuan QR-Code yang layak (valid, praktis dan efektif) dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik Sekolah Dasar. Penelitian pengembangan ini menggunakan desain ADDIE. Populasi pada penelitian ini adalah Sekolah Dasar di SD Negeri 2 Pasuruan Lampung Selatan. Sampel penelitian ini adalah Peserta Didik Kelas V. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ada 2 yaitu teknik tes dan nontes. Kevalidan pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika berbantuan QR-Code berdasarkan penilaian dari 4 ahli yang memperoleh kategori sangat baik. Kepraktisan pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika berbantuan QR-Code berdasarkan tanggapan pendidik dan peserta didik memperoleh kategori sangat baik. Keefektifan pengembangan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan uji effect size memperoleh skor Cohen’s d 0,99 dengan kategori Tinggi. Berdasarkan hasil analisis Media Pembelajaran Komik Matematika berbantuan QR-Code yang dikembangkan valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sekolah dasar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-07-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3724 10.35931/am.v8i3.3724 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024); 1046-1059 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3724/1689 Copyright (c) 2024 Vianazir Juwita Rahmi, Rangga Firdaus, Tina Yunarti, Herpratiwi Herpratiwi http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1087 2023-02-08T04:32:49Z al-madrasah:ART

Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Pembuatan Media Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah/Madrasah Prayetno, Aji Kurniaty, Desty Novalia, Yefni Hartini, Hartini Agustian, Haris Aplikasi Canva, Media Layanan Bimbingan dan Konseling Tujuan dalam pelaksanaan pelatihan ini adalah media pamflet penyuluhan, media persentase untuk layanan klasikal, poster 3D dengan layanan video dan audio, dan pamflet kegiatan. Metode yang digunakan adalah: Dukungan untuk kuliah, latihan, tanya jawab, dan  pembuatan media online. Materi yang diberikan adalah media layanan konsultasi dan jenis media layanan konsultasi, media layanan konsultasi berbasis IT, pengenalan media aplikasi Canva dan praktik berkelanjutan media aplikasi Canva, brosur, poster konsultasi, panduan online. Pembuatan poster layanan multimedia, yaitu termasuk video audio,  animasi-animasi, dan media persentase untuk layanan klasikal. Hasil survei adalah sebagai berikut. (1) Hasil pelatihan yaitu sebanyak 91% peserta menunjukkan bahwa pelatihan  memberikan manfaat yang  besar bagi layanan bimbingan dan konseling dan tersedianya berbagai media layanan untuk kegiatan KBM. (2) Setelah pelatihan, lebih banyak media penyuluhan dan orientasi akan dibuat menggunakan aplikasi Canva. Dihadiri 16  perwakilan guru BK dari SMP, MT, SMA/MA dan SMK se-Bengkulu, Rejang Lebong, Kepahiang dan Musi Rawas. Peserta sudah sangat mahir menggunakan aplikasi Canva. Dengan demikian hal ini menunjukkan bahwa pelatihan ini memberikan pengaruh yang  besar dalam perancangan media yang  digunakan dalam pelaksanaan layanan konseling di  sekolah Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1087 10.35931/am.v6i4.1087 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 4 (Oktober 2022); 999-1012 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1087/520 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/downloadSuppFile/1087/143 Copyright (c) 2022 Aji Prayetno, Desty Kurniaty, Yefni Novalia, Hartini Hartini, Haris Agustian http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4821 2025-07-25T15:06:24Z al-madrasah:ART

Penerapan Bahasa Asing di SD Islamic Bilingual Science Darul Hijrah Puteri Pratiwi, Qory Rizki Amalia Penerapan, Bahasa Asing, Bilingual Penelitian ini mengeksplorasi penerapan bahasa asing, yaitu bahasa Arab dan Inggris, di SD Islamic Bilingual Science Darul Hijrah Puteri. Fokus utama penelitian adalah kegiatan, usaha, dan metode pembelajaran dalam sistem pendidikan bilingual, serta faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan bahasa asing, seperti guru, siswa, dan lingkungan. tujuan penelitian ini adalah Menganalisis penerapan bahasa Arab dan bahasa Inggris dalam sistem pendidikan bilingual di SD Islamic Bilingual Science Darul Hijrah Puteri. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bahasa Arab di sekolah ini cukup baik, supported oleh panduan buku dan kurikulum dari Pondok Pesantren Darussalam Gontor. Meskipun begitu, karena sekolah baru berdiri, belum semua aspek pembelajaran bilingual terpenuhi, terutama dalam penyediaan buku untuk mendukung materi belajar. Kegiatan pembelajaran bahasa Inggris juga berjalan baik, dengan pelajaran yang mengintegrasikan ilmu pengetahuan dan Alquran. Beberapa faktor yang berpengaruh dalam penerapan bahasa asing antara lain: 1. Faktor Siswa: Siswa terkadang kesulitan memahami kosakata baru dan kurang fokus dalam belajar. 2. Faktor Guru: Kualifikasi guru berperan penting dalam penguasaan materi dan keberhasilan siswa. 3. Faktor Lingkungan: Lingkungan sekolah sangat mendukung pendidikan bilingual karena berada dalam kawasan pondok pesantren yang menggunakan bahasa asing sehari-hari. Secara keseluruhan, penerapan bahasa asing di SD Islamic Bilingual Science Darul Hijrah Puteri dapat dianggap baik, meskipun masih ada tantangan yang perlu diatasi. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-04-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4821 10.35931/am.v9i2.4821 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025); 795-809 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4821/2130 Copyright (c) 2025 Qory Rizki Amalia Pratiwi http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2080 2023-10-09T05:00:33Z al-madrasah:ART

Penggunaan Animasi Berbasis Flipaclip untuk Menumbuhkan Kesadaran Siswa dalam Bersedekah Rizqiyah, Siti Rosyidah Sunda, Ainina Mayang Anggia, Jastiana Aeni, Ani Nur Video Animasi, Sedekah, FlipaClip Teknologi mengalami perkembangan yang begitu pesat, dari masa ke masa terus mengalami peningkatan, dengan kata lain semakin canggih. Adanya teknologi di dunia pendidikan mempermudah sekaligus membantu proses kegiatan pembelajaran. Pemanfaatan teknologi terjadi dalam dunia pendidikan, menunjang peserta didik dalam menerima stimulus yang diberikan oleh pendidik. Produk yang kami buat berupa video animasi dengan tujuan memudahkan peserta didik memahami implementasi dari sedekah. Video Animasi ini berjudul “KATIANA BERKAH (Kaka, Titi, Anna bersama-sama sedekah)”. Animasi di desain semenarik mungkin dan penggunaan bahasa yang ringan. Disertai dengan tokoh, animasi dan penambahan latar dengan warna yang menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif disertai dengan metode Design and Development (D&D) serta menggunakan desain pengembangan model ADDIE. Metode D&D ini mencakup identifikasi masalah, mendeskripsikan tujuan, desain dan pengembangan, uji coba produk, evaluasi hasil uji coba, serta mengkomunikasikan hasil uji coba. Dari hasil penelitian yang dilakukan maka diperoleh dari respon guru memiliki nilai rata-rata 44 dengan persentase 88%. Selain dari guru, respon juga diperoleh dari siswa dengan paling banyak memberikan nilai 9. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-07-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2080 10.35931/am.v7i3.2080 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 3 (Juli 2023); 1101-1111 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2080/1070 Copyright (c) 2023 Siti Rosyidah Rizqiyah, Ainina Mayang Sunda, Jastiana Anggia, Ani Nur Aeni http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5872 2026-02-26T14:32:27Z al-madrasah:ART

Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri 03 Cingkariang Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Yanti, Nadra Yulastri, Weni Ismira, Ismira Pendidikan Karakter, Implementasi, Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 03 Cingkariang, Kecamatan Banuhampu, Kabupaten Agam. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana nilai-nilai karakter diterapkan dalam proses pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, dan budaya sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan siswa, serta observasi partisipatif dan analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter di SDN 03 Cingkariang dilakukan secara terintegrasi melalui tiga pilar utama: (1) integrasi dalam kurikulum, di mana nilai-nilai seperti religius, jujur, disiplin, dan tanggung jawab disisipkan dalam setiap mata pelajaran; (2) pembiasaan rutin, seperti kegiatan upacara bendera, salat berjamaah, dan piket kebersihan; dan (3) keteladanan guru, yang berperan sebagai model perilaku bagi siswa. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti keterbatasan waktu dalam pembelajaran dan kurangnya partisipasi orang tua dalam mendukung program sekolah. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2026-01-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5872 10.35931/am.v10i1.5872 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026); 430-448 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5872/2628 Copyright (c) 2026 Nadra Yanti, Weni Yulastri, Ismira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3470 2024-10-08T03:48:20Z al-madrasah:ART

Peningkatan Kemampuan Problem Solving pada Materi Gaya Melalui Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri Tahun Ajaran 2021/2022 Annisa, Catur Nurhidayati, Nurhidayati Ngazizah, Nur IPA, Model Pembelajaran PBL, Problem Solving  Pada penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Problem Solving siswa materi tentang gaya melalui model Problem Based Learning Untuk siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Kemiri yang merupakan salah satu sekolah yang terletak di Jl. Tentara Pelajar km 4,5 Kemiri Kelurahan Kemiri Kidul, Kecamatan Kemiri, Kabupaten Purworejo. Adapun subjek dari penelitian tersebut adalah seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 23 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dua siklus masing-masing dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Pada hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan Problem Solving siswa di kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri yaitu pada tahapan Pra Siklus Kemampuan Problem Solving siswa hanya mendapatkan 17% . Pada siklus I meningkat sebesar 48% dengan persentase rata-rata tiap indikator mengidentifikasi masalah 63%, merumuskan masalah 54%, mengevaluasi kinerja 50%, menentukan pilihan mencapai 46%, dan menganalisis masalah mencapai 58%. Selanjutnya, pada tahapan siklus II meningkat sebesar 83% dengan persentase rata-rata tiap indikator mengidentifikasi masalah 92%, merumuskan masalah 87%, mengevaluasi kinerja 82%, menentukan pilihan mencapai 80%, dan menganalisis masalah mencapai 85%.. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada pembelajaran IPA materi gaya melalui model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan problem solving siswa di kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-04-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3470 10.35931/am.v8i2.3470 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024); 665-674 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3470/1555 Copyright (c) 2024 Catur Annisa, Nurhidayati Nurhidayati, Nur Ngazizah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1050 2023-02-08T04:32:18Z al-madrasah:ART

Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Adiyono, Adiyono Irvan, Irvan Rusanti, Rusanti Bullying, Peran guru, Pendidikan Bullying merupakan perilaku sosial yang seringkali terjadi di sekolah. Bullying juga bisa melibatkan siswa sebagai seorang pelaku dan korban. Perilaku bullying juga memberikan beberapa dampak negatif, baik untuk korban maupun untuk pelaku sendiri. Jika tindak bullying ini terjadi di SD/MI, maka peran seorang guru sangat dibutuhkan supaya guru mampu untuk mengenali, mengidentifikasi, dan menanganinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam mengatasi perilaku bullying di sekolah. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, dengan metode studi kasus (case study). Hasil analisis ini menunjukkan bahwa peran guru terhadap bullying pada siswa yaitu sebagai orang yang membimbing atau yang memberi nasehat dan  arahan serta membina siswa sehingga dapat mengatasi kasus atau masalah yang terjadi mengenai bullying supaya dapat meminimalisir bullying yang terjadi disekoloh. Guru juga harus mampu membentuk kepribadian siswa dan membangun hubungan positif dengan siswa, dan guru perlu mewaspadai tindakan kekerasan yang dilakukan siswanya. Untuk itu guru sangat berperan penting dalam mengatasi tindak bullying kepada peserta didik, agar perilaku bullying tidak berlanjut sampai ke usia remaja nanti. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1050 10.35931/am.v6i3.1050 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 3 (Juli 2022); 649-658 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1050/427 Copyright (c) 2022 Adiyono Adiyono, Irvan Irvan, Rusanti Rusanti http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4433 2025-07-25T14:55:25Z al-madrasah:ART

Pengaruh Teman Sebaya dan Lingkungan Terhadap Minat Anak dalam Pembelajaran di MIN 18 HSU Hamli, Haji Hermina, Dina Huda, Nuril Teman Sebaya, Lingkungan, Minat Belajar, Pendidikan, MIN 18 HSU Minat siswa dalam pembelajaran merupakan aspek krusial dalam proses belajar mengajar. Siswa dengan minat belajar yang tinggi dapat meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran, sementara minat belajar yang rendah dapat menurunkan kualitas dan berdampak negatif pada hasil belajar. Judul: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh teman sebaya dan lingkungan terhadap minat belajar anak di MIN 18 HSU. Minat belajar anak adalah faktor penting yang mempengaruhi prestasi akademik dan perkembangan pendidikan mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diberikan kepada 100 siswa MIN 18 HSU yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teman sebaya dan lingkungan memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar anak. Teman sebaya berfungsi sebagai motivator dan sumber dukungan, sedangkan lingkungan yang kondusif, baik di rumah maupun di sekolah, secara signifikan meningkatkan minat belajar anak. Analisis regresi menunjukkan bahwa teman sebaya dan lingkungan memberikan kontribusi positif terhadap minat belajar dengan koefisien determinasi sebesar 0,65. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar sekolah dan orang tua bekerja sama dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung interaksi sosial yang konstruktif di antara anak-anak. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4433 10.35931/am.v9i1.4433 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025); 351-359 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4433/1999 Copyright (c) 2025 Haji Hamli, Dina Hermina, Nuril Huda http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2053 2023-07-12T05:05:55Z al-madrasah:ART

Profil Guru Profesional di Era Industri 5.0 Putri Husma, Miftahul Jannah Shaleh, Shaleh Handayani, Tutut Guru Profesional, Revolusi Industri 5.0 Era industri 5.0 adalah alat yang berharga bagi guru untuk mengembangkan bakat dan keterampilan teknis siswa mereka. Artikel tersebut membahas tentang profil guru yang memiliki keterampilan mengajar di era revolusi Industri 5.0. Kualifikasi guru terkendala literatur elektronik yang terfokus pada KKG dan MGMP ideal. E-literacy dapat digunakan oleh guru untuk menemukan berbagai informasi yang dibutuhkan siswanya. Informasi yang diperoleh dari internet kemudian ditelaah dan dianalisis untuk mengungkap informasi baru. Selain itu, penerapan e-skill menambah pengetahuan dan pemahaman ahli tentang bagaimana memasuki era industri Revolusi 5.0 Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-05-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2053 10.35931/am.v7i2.2053 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 2 (April 2023); 672-680 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2053/948 Copyright (c) 2023 Miftahul Jannah Putri Husma, Shaleh Shaleh, Tutut Handayani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5362 2025-12-27T01:40:41Z al-madrasah:ART

Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Model PBL Berbantuan Media Flipbook pada Siswa Kelas IV Sapuntoro, Yunarmono Hantang Hanif, Muhammad Maruti, Endang Sri Murtafiah, Wasilatul PBL, Media Flipbook, Gambar Seri, Keterampilan Menulis, Teks Narasi Berdasarkan hasil prapenelitian, keterampilan menulis narasi peserta didik kelas IV SD Negeri Gandri 1 Kecamatan Pangkur Kabupaten Ngawi masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di SDN Gandri 1 Kecamatan Pangkur Kabupaten Ngawi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi, presentasi, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan yang signifikan dalam keterampilam menulis narasi, hal itu ditunjukkan dengan hasil belajar siswa yang meningkat setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan flipbook media gambar seri. Peningkatan hasil belajar siswa ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata siswa pada pra siklus dan setelah dilaksanakan siklus I kemudian siklus II, yaitu pada pra siklus siswa mendapat nilai rata-rata 58,07 dengan prosentase ketuntasan 40% dari jumlah siswa, pada siklus I mendapat nilai rata-rata 75,75 dengan prosentase ketuntasan 70% dari jumlah siswa dan pada siklus II mendapat nilai 81,76 dengan prosentase ketuntasan 85% dari jumlah siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media flipbook gambar seri efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5362 10.35931/am.v9i4.5362 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025); 2265-2281 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5362/2477 Copyright (c) 2025 Yunarmono Hantang Sapuntoro, Muhammad Hanif, Endang Sri Maruti, Wasilatul Murtafiah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2941 2024-02-03T05:30:40Z al-madrasah:ART

Profil Literasi Membaca dan Literasi Budaya Siswa dalam Mendukung Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Cholifah, Tety Nur Literasi Membaca, Literasi Budaya, Kurikulum Merdeka Kurikulum Merdeka Belajar merupakan salah satu inovasi pendidikan Indonesia untuk memaksimalkan potensi dan minat belajar siswa. Implementasi kurikulum Merdeka memiliki tujuan yaitu mempersiapkan individu agar memiliki pribadi yang produktif, kritis, kreatif dan inovatif sehingga Kurikulum Merdeka ini menekankan pada penguatan literasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui profil literasi membaca dan literasi budaya di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa sekolah dasar di kelas V sebanyak 75 orang siswa dan guru sebanyak 15 orang di 3 sekolah. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, soal tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa literasi membaca siswa sekolah dasar masuk dalam kriteria sedang dengan persentase ketercapaian sebesar 68,82%, sedangkan literasi budaya dan kewargaan diperoleh kriteria tinggi dengan ketercapaian sebesar 78,22%. Saran yang dapat diajukan dalam penelitian ini yaitu meningkatkan partisipasi orang tua dan masyarakat dalam penerapan literasi. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2941 10.35931/am.v8i1.2941 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024); 282-293 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2941/1377 Copyright (c) 2024 Tety Nur Cholifah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/972 2023-02-08T04:31:53Z al-madrasah:ART

Implementasi Pembelajaran Qur’an Di Masa Pandemi Covid-19 Di Madrasah Ibtidayah Darussalim Bati Bati Kumala, Sari Ansari, Muhammad Iqbal Sayemah, Sayemah Implementasi,pembelajaran Al-Qur’an,pandemi Covid-19 Pada penelitian ini dengan bertujuan memahami Implmentasi Pembelajaran Qur’an di masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidayah Darussalim Bati Bati serta mendeskripsikan apa saja Faktor yang mempengaruhi Implementasi Pembelajaran Qur’an di masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidayah Darussalim Bati Bati. Penelitian ini memakai Kualittatif deskriptif dengan pendekatan Study kasus subjek Pembelajaran Qur’an, Koordinator Pembelajaran Al-Qur’an, Kepala Sekolah dan Wali kelas. Data yang dikumpulkan hal ini melewati hasil Observasi, Wawancara dan Dokumentasi, kemudian analisis data yang dipakai reduksi data,display, dan penarikan kesimpulan. Peneliti memakai trianggulassi sumber untuk mendapatkan keabsahan data. Berlandaskan hasil penelitian bisa disimpulkan maka Implementasi pembelajaran Qur’an di masa pandemi Covid-19 di MI Darussalim Bati-Bati dilakukan dengan beberapa kali perubahan 1) Perencanaan pembelajaran Qur’an di masa pandemi covid-19 dimulai dari perencanaan pembelajaran I online, perencanaan pembelajaran II online dan tatap muka dan perencanaan pembelajaran III tatap muka 2) Pelaksanaan pembelajaran Qur’an di masa pandemi covid-19 ada tiga kali pelaksanaan yaitu pelaksanaan I dilakukan dengan online, pelaksanaan pembelajaran II dilakukan dengan Online dan tatap muka 1 minggu sekali dan pelaksanaan pembelajaran dilakukan III dilakukan dengan Tatap muka, 3) Evaluasi pembelajaran Qur’an di masa pandemi covid-19 dilakukan evaluasi pembelajaran I dilakukan dengan evaluasi Pembelajaran online melewati pengiriman Video/rekaman suara,  evaluasi pembelajaran II evalusi pembelajaran Qur’an dilakukan dengan online dan tatap muka dengan cara tatap muka atau hadir ke sekolah dan evaluasi III dilakukan dengan tatap muka. Yang mempengaruhi Implementasi Pembelajaran Qur’an di masa pandemi Covid-19 di MI Darussalim Bati-Bati yaitu:1) kebijakan dari pemerintah 2) Jaringan yang buruk 3) tanggapan dari guru 4) tanggapan dari orang tua siswa. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-03-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/972 10.35931/am.v6i2.972 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 2, April 2022; 316-333 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/972/362 Copyright (c) 2022 Sari Kumala, Muhammad Iqbal Ansari, Sayemah Sayemah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4107 2025-03-01T01:48:32Z al-madrasah:ART

Analisis Perkembangan Keterampilan 4C Siswa Melalui Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Rekayasa Teknologi di Sekolah Dasar Rosalino, Sabilla Julia, Julia Gusrayani, Diah Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Abad 21, P5, Keterampilan 4C Penelitian ini dilakukan dengan hadirnya projek penguatan profil pelajar pancasila. Projek penguatan profil pelajar pancasila bertujuan untuk menumbuhkan karakter bangsa yang di wujudkan pada enam elemen profil pelajar Pancasila yaitu beriman bertakwa dan berakhlak mulia, berkbhinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Enam elemen ini juga memperkuat keterampilan 4C yang mulai diterapkan secara bertahap di kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini ingin mengetahui bagaimana perkembangan keterampilan 4C siswa melalui implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan penelitian adalah kepala sekolah, guru wali kelas IV dan siswa kelas IV sebanyak 19 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterlaksanaan kegiatan pembelajaran projek penguatan profil pelajar pancasila telah tersusun dan berjalan dengan baik, terdapat kaitan antara projek penguatan profil pelajar pancasila dan keterampilan 4C siswa, dimana dalam kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila keterampilan 4C siswa lebih berkembang dan meningkat. Hal tersebut terlihat dari antusias dan semangat peserta didik saat kegiatan pembelajaran projek penguatan profil pelajar pancasila. selain itu berdasarkan hasil wawancara menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik semakin bertambah dalam mengungkapkan ide dan gagasannya. Semakin baik kerjasama antar peserta didik dalam kelompok. Berkembang kemampuan peserta didik dalam menemukan solusi berkaitan dengan masalah di lingkungan sekitar dan berkembang kreativitas peserta didik melalui pemanfaatan botol bekas sebagai media membuat filter air sederhana dan menghias botol sesuai dengan kreasinya masing-masing. Selain itu angket siswa menunjukkan hasil yang sangat baik ditandai dengan jawaban angket dengan rata-rata jawaban S (Selalu) untuk setiap pernyataan. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4107 10.35931/am.v8i4.4107 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024); 1870-1892 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4107/1870 Copyright (c) 2024 Sabilla Rosalino, Julia Julia, Diah Gusrayani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1678 2023-03-21T09:23:26Z al-madrasah:ART

Evaluasi Program Pembelajaran Kitab Salaf Dalam Mengembangkan Spiritual Quotient Siswa MI Al Rosyid Bojonegoro Majid, M Rofiqul Fitria, Sufatul Roziq, M Ilham Ainur Lailiyah, Siti Evaluasi Program, Kitab Salaf, Spiritual Quotient Spiritual Quotient (SQ) adalah salah satu kecerdasan yang berada di bagian diri seseorang yang berhubungan dengan kebijaksanaan di luar ego atau pikir sadar. Dengan memiliki spiritual quotient manusia selain mengakui ajaran nilai-nilai yang ada, mereka juga secara kreatif menemukan nilai spiritual yang baru. Salah satu bentuk usaha melatih dan mengembangkan kecerdasan spiritual atau  SQ sejak dini adalah dengan membuat program pembelajaran yang mendukung pengembangan SQ siswa di tingkat dasar. Seperti program pembelajaran kitab salaf yang dilakukan MI Al Rosyid Bojonegoro. Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengevaluasi implementasi program pembelajaran kitab salaf di MI Al Rosyid dalam mengembangkan kecerdasan spiritual. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif yang menggunakan model CIPP. Data diperoleh dari dua sumber, 1) data primer yang diperoleh dari Kepala Sekolah, Guru Salaf, dan 18 Siswa Kelas V; 2) data sekunder didapatkan dari hasil dokumen-dokumen lain yang terkait untuk melengkapi data primer. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan kuesioner. Data yang terkumpul, kemudian dideskripsikan dalam bentuk naratif. Data yang terkumpul dianalisis meluai tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah Pelaksanaan pemebelajaran kitab salaf di MI Al Rasyid Bojonegoro cukup efektif dilihat dari hasil aspek komponen produk. Sedangkan pelaksanaan kegiatan pembelajaran kitab salaf berada pada kategori baik, tetapi ada beberapa indikator yang masih perlu diperbaiki lagi, seperti penyampaian materi oleh guru dan pemanfaatan media serta sumber belajar perlu di-improve lagi supaya pembelajaran lebih optimal. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-02-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1678 10.35931/am.v7i1.1678 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 1 (Januari 2023); 307-319 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1678/734 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/downloadSuppFile/1678/270 Copyright (c) 2023 M Rofiqul Majid, Sufatul Fitria, M Ilham Ainur Roziq, Siti Lailiyah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5593 2025-12-27T01:40:41Z al-madrasah:ART

Pembinaan Profesionalisme Guru Madrasah Ibtidaiyah Se Kalimantan Selatan Husaini, Rusdiana Raihanah, Raihanah Pembinaan, Profesionalisme, Guru Madrasah Ibtidaiyah Guru merupakan pendidik yang professional yang memilikir kewajiban dasar mengajar, mendidik, mengelola, mengkoordinasikan, mempersiapkan, mensurvei, dan mengukur kemampuan peserta didik melalui sekolah yang tepat, sekolah esensial dan instruksi opsional. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembinaan profesionalisme guru Madrasah Ibtidaiyah se Kalimantan Selatan dalam diskursus Penelitian Berbasis Masyarakat dan Apa saja kendala pembinaan profesionalisme guru Madrasah Ibtidaiyah Se Kalimantan Selatan dalam diskursus Penelitian Berbasis Masyarakat. Riset ini adalah penelitian berbasis lapangan (Field Research). Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif-kualitatif. Teknik yang digunakan adalah wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa Pembinaan profesionalisme guru menjadi tugass kepala madrasah sebagai bagian dari tugas supervisi guru dan tendik. Kepala madrasah belum melaksanakan tugas pembinaan dengan memadai karena lebih fokus ke tugas manajerial, dan juga sebagian guru tidak kooperatif dan bearanggapan bahwa supervisi kepala madrasah itu untuk mencari kesalahan guru. Pengawas madrasah tidak banyak terlibat secara langsung dalam membina guru karena banyaknya madrasah binaan dan kondisi geografis desa paminggir. Pembinaan yang pernah dilakukan oleh kepala Madrasah terkait dengan sosialisasi kurikulum 2013 saja. Kepala Madrasah jarang melakukan supervisi atau kunjungan kelas, tetapi hanya memberikan bimbingan secara umum. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-10-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5593 10.35931/am.v9i4.5593 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025); 1771-1783 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5593/2440 Copyright (c) 2025 Rusdiana Husaini, Raihanah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2723 2023-11-16T02:11:26Z al-madrasah:ART

Pengaruh Quantum Teaching Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Berbantukan Media Monopoli pada Materi IPAS Kelas 4 SDN 01 Winongo Madiun Tyas, Meida Turtyaning Sholikhah, Octarina Hidayatus Kusumawati, Naniek Model Pembelajaran Quantum Teaching, Kemampuan Kognitif, Media Monopoli Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Pre-Eksperimental Design (nondesign) dan alur penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas IV di SDN 01 Winongo. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah model pembelajaran quantum teaching berpengaruh terhadap hasil Kemampuan Kognitif siswa, (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap kemampuan kognitif siswa, dan (3) untuk mengetahui apakah model pembelajaran quantum teaching berpengaruh terhadap hasil Kemampuan Kognitif dan kemampuan kognitif siswa kelas IV di SD Negeri 01 Winongo Madiun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain penelitian Pre-Experimental Design. Sampel diambil dengan teknik Nonprobability Sampling atau sampling jenuh, melibatkan seluruh anggota populasi, yaitu 21 siswa. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest berdistribusi normal, sehingga uji hipotesis pertama dan kedua diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran quantum teaching berpengaruh terhadap hasil Kemampuan Kognitif siswa dan juga berpengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa secara individu. Selain itu, model pembelajaran quantum teaching juga berpengaruh terhadap hasil Kemampuan Kognitif dan kemampuan kognitif siswa secara bersamaan. Kata kunci: Model pembelajaran quantum teaching, kemampuan kognitif, media monopoli. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2723 10.35931/am.v7i4.2723 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023); 1911-1922 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2723/1224 Copyright (c) 2023 Meida Turtyaning Tyas, Octarina Hidayatus Sholikhah, Naniek Kusumawati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/533 2023-02-08T04:30:55Z al-madrasah:ART

Pola Asuh Orang Tua “Zaman Now” Terhadap Keterampilan Berbicara Anak Usia Dasar Majdi, Muhammad Rahimah, Hj Muzdhalifah, Muzdhalifah Pola Asuh Orang Tua; “Zaman Now”; Keterampilan Berbicara Anak Usia Dasar. Pola asuh orang tua “zaman now” yang dimaksud adalah pola asuh orang tua pada masa pandemi (Covid-19) yang mengalami pergeseran karena segala aktivitas pendidikan anak dilakukan secara online artinya berdampak pada pola asuh orang tua, tidak terkecuali terhadap keterampilan berbicara anak. Keterampilan berbicara tersebut memiliki dampak, karena pada dasarnya anak senang bermain dan berinteraksi yang mana banyak dihabiskan di Sekolah. maka dari itu pola asuh orang tua penting bagi tumbuh-kembangnya keterampilan anak pada masa sekarang. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan induktif, subjek dalam penelitian adalah beberapa orang tua yang memiliki anak pada tingkat Sekolah dasar atau Madrasah Ibtidaiyah dampak Covid-19. Hasil penelitian dari 6 narasumber ditemukan bahwa pola asuh orang tua berbeda-beda. Hasilnya dijabarkan sebagai berikut: Narasumber 1 pola asuh Demokratis, narasumber 2 pola asuh Otoriter, narasumber 3 pola asuh Autoritatif, narasumber 4 pola asuh Demokratis, narasumber 5 pola asuh permisif, dan narasumber 6 pola asuh Demokratis dan Permisif. Hasil yang berbeda terjadi pada Narasumber yang ke-5 berdampak negatif karena kurang tegas dan kurang seimbangnya pengaruh orang tua sehingga orang tua dibawah kendali anak. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2021-12-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/533 10.35931/am.v6i1.533 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 1, Juli-Desember 2021; 37-48 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/533/231 Copyright (c) 2021 Muhammad Majdi, Hj Rahimah, Muzdhalifah Muzdhalifah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4080 2025-03-01T01:48:32Z al-madrasah:ART

Peranan Video Animasi Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sianturi, Evyta Darma Judika Iswara, Prana Dwija Djuanda, Dadan Membaca Permulaan, Sekolah Dasar, Video Animasi Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji dampak penerapan media video animasi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pre-eksperimental dengan model one group pra test-pasca test untuk menguji pengaruh intervensi. Sampel penelitian terdiri dari 33 siswa kelas I SD di Kabupaten Sumedang sebagai kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran membaca permulaan menggunakan media video animasi. Pengumpulan data dilakukan melalui pra tes dan pasca tes serta hasil tes dianalisis menggunakan statistik dengan tingkat signifikansi 0,05 untuk mengetahui pengaruh intervensi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Saat membaca, siswa cenderung menyebut huruf-huruf pada kata secara terpisah, dan pelafalan serta intonasi dalam membaca belum optimal. Kemampuan membaca permulaan siswa yang kurang maksimal salah satunya disebabkan oleh minimnya peralatan dan media pembelajaran yang tersedia di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat pengaruh yang signifikan antar kemampuan membaca awal melalui pemanfaatan video animasi pada siswa kelas I SD. Kelompok eksperimen memiliki skor rata-rata pra tes 56,91 dan pasca tes 72,64 yang menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi berpengaruh positif terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Media digital (elektronik) seperti video animasi merupakan media yang menarik bagi siswa dalam pembelajaran membaca permulaan di sekolah dasar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-10-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4080 10.35931/am.v8i4.4080 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024); 1465-1474 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4080/1837 Copyright (c) 2024 Evyta Darma Judika Sianturi, Prana Dwija Iswara, Dadan Djuanda http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1340 2023-02-08T04:32:49Z al-madrasah:ART

Manajemen Mutu Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Tendik SD Muhammadiyah 05 RL Adewahyu, Adewahyu Jumira, Jumira Ifnaldi, Ifnaldi Manjemen Mutu Pendidikan Islam Strategi kepala sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan  di SD Muhammadiyah 05 RL yaitu dengan dibekali kemampuan keterampilan siswa-siswi yaitu melalui kegiatan ekstrakurikuler dan mengadakan kegiatan Boarding School, bahwanya Kepala Sekolah dalam meningkatkan kualitas mutu dalam pendidikan hendaknya terlebih dahulu mengadendakan perencanaa program sert merincikan kebutuhan Guru serta tenaga kependidikan yang akannantinya menjalankan apa yang menjadi tugas, perencanaan kurikulum yang nantinya dijalankan selama proses KBM, merencanakan kebijakan dalam penambahan modifikasi mapel, membuat struktur pengorganisasian  melibatkan wali dan orang tua murid melalui komite sekolah serta dibarengi perlengkapan sarana prasarana yangnantinya digunakan, memberikan prilaku yang baik, tenang dalam bekerja, memberi semangat (motivasi) serta penghargaan terhadap bawahan baik moril maupun materil, peningkatan dalam kesejahteraan, mengikut sertakan Guru (pendidik) dan tenaga kependidikan dalam pelatihan diklat-diklat serta memotivasi personil yang senior agar memiliki semangat life long education, mengawasi output, KBM, dan murid mulai dari proses penerimaan (PPDB) sampai lulus  pada sekolah tersebut. Dimana ada beberapa hambatan yang dialami sekolah yaitu  kurang menunjangnya  sarana prasarana serta adanya personil yang masih kurang disiplin, dan kurangnya komunikasi antara kepala sekolah dengan sebagian personil. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1340 10.35931/am.v6i4.1340 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 4 (Oktober 2022); 1472-1483 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1340/634 Copyright (c) 2023 Adewahyu Adewahyu, Jumira Jumira, Ifnaldi Ifnaldi http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5067 2025-08-04T14:32:22Z al-madrasah:ART

Pengembangan Website Creative Art Portofolio Untuk Manajemen Karya Siswa Sekolah Dasar Hasanah, Fauzia Julia, J. Nugraha, Rana Gustian E-Portofolio, Karya Seni, Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan website Creative Art Portfolio (CAP) sebagai media manajemen karya seni siswa di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang meliputi lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Website ini dirancang menggunakan Google Sites dengan menu seperti beranda, karya siswa yang mengelompokkan karya berdasarkan kelas dan kategori seni, serta fitur unggah karya otomatis untuk seni rupa. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli konten, menunjukkan bahwa website CAP sangat valid dengan rata-rata skor 93,02% untuk media dan 100% untuk konten. Uji coba implementasi dengan guru dari 5 sekolah dasar yang berjumlah 26 orang menghasilkan skor System Usability Scale (SUS) sebesar 80,09, yang masuk grade A dengan kategori "sangat baik" (excellent). Hasil penelitian menunjukkan bahwa website CAP sangat valid dan layak digunakan sebagai alat dokumentasi dan manajemen karya seni siswa, serta memberikan kontribusi positif terhadap pengelolaan pembelajaran seni budaya di sekolah dasar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-07-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5067 10.35931/am.v9i3.5067 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025); 1268-1281 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5067/2250 Copyright (c) 2025 Fauzia Hasanah, J. Julia, Rana Gustian Nugraha http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2519 2023-11-16T02:11:25Z al-madrasah:ART

Pengaruh Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Peserta Didik Kelas IV di SD Gmit Puntaru Dony, Petrus Mau Tellu Saetban, Antonius A Wabang, Yermia Semuel Marudin, Marudin Nasir, Muhammad Pengaruh, Metode Diskusi, Keterampilan Berbicara Rumusan permasalahan penelitian ini ialah Apakah Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Peserta Didik Kelas IV di SD GMIT Puntaru. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui pengaruh penerapan metode diskusi terhadap kemampuan berbicara peserta didik serta peningkatan kemampuan tersebut. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian eksperimen Nonequivalent Control Group Design, dalam pelaksanaannya menggunakan dua kelas dimana salah satu kelas diberi perlakuan metode diskusi sedangkan kelas lainnya tidak. Pelaksaan penelitian ini dilakukan di kelas IVA dan IVB dengan sistem pemilihan peserta didik. Keberhasilan pembelajaran pada penelitian ini ditinjau dari adanya perbedaan nilai antara kelas eksperimen dan kontrol, peningkatan kemampuan, aktivitas peserta didik, serta respon positif. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah data skor melalui tes lisan peserta didik Angket observasi guna mengetahui aktivitas peserta didik, serta angket respon guna mengetahui pendapat peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan pada kelas eksperimen memiliki pengaruh yang signifikan. Hal ini terlihat dari thitung ≥ ttabel yakni 5,493 ≥ 2,086 yang berarti antara kelas eksperimen dan kontrol memiliki perbedaan hasil yang sangat signifikan. Selain itu, uji NGain Score dengan hasil kelas eksperimen memiliki presentase rata-rata 65,31 “Cukup Efektif” sedangkan pada kelas kontrol hanya 46,72 “Kurang Efektif”. Aktivitas peserta didik selama pembelajaran menggunakan metode diskusi menunjukkan presentase keaktifan sebesar 91% “Sangat Aktif”. Selain itu respon peserta didik menunjukkan sebesar 87% peserta didik merasa “Sangat Mampu” apabila pembelajaran dilakukan dengan metode diskusi. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2519 10.35931/am.v7i4.2519 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023); 1505-1517 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2519/1191 Copyright (c) 2023 Petrus Mau Tellu Dony, Antonius A Saetban, Yermia Semuel Wabang, Marudin Marudin, Muhammad Nasir http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/114 2021-06-21T11:41:22Z al-madrasah:ART

ANALISIS PERILAKU SCHOOL BULLYING DI SD MUHAMMADIYAH 17 SEMARANG Camelia, Trisca School Bullying Abstrak Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui perilaku-perilaku school bullying pada siswa kelas III di SD Muhammadiyah 17 Semarang . Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan persentase. Penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan angket untuk kelas III serta mewawancarai kepala sekolah, guru dan orang tua siswa di SD Muhammadiyah 17 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian siswa kelas III SD Muhammadiyah 17 Semarang yang berjumlah 35 siswa dengan jumlah siswa laki-laki 26 anak dan perempuan 9 anak menjadi pelaku dan korban dari bullying. Korban bullying fisik terbanyak yang dilakukan siswa laki-laki yaitu dipukul dengan persentase 100%, dan pada siswa perempuan yaitu didorong dengan persentas 88,9%. Korban bullying verbal terbanyak pada siswa laki-laki yaitu diejek dengan persentase 96,2% dan pada siswa perempuan yaitu dibentak dengan persentase 89,9%. Sedangkan pada bentuk bullying psikis pada siswa laki-laki yaitu diperlakukan gerak tubuh mengejek dengan persentase 80,2% dan pada siswa perempuan diteror dengan persentase 55,6%. Sedangkan pelaku terbanyak bullying fisik pada siswa laki-laki yaitu memukul dengan persentase 69,2% dan pada siswa perempuan juga memukul dengan persentase 22,2%. Pada bullying verbal terbanyak siswa laki-laki yaitu mengejek dengan persentase 73,1% dan pada siswa perempuan juga yaitu mengejek dengan persentase 33,3%. Sedangkan pada bullying psikis pada siswa laki-laki yaitu meneror dengan persentase 42,3% dan pada siswa perempuan yaitu melakukan gerak tubuh mengejek dengan persentase 22,2%. Dampak terbanyak yang dialami siswa perempuan yaitu merasa trauma ketika dipukul dan pada siswa laki-laki yaitu terluka ketika dibully. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan Universitas PGRI Semarang 2019-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/114 10.35931/am.v0i0.114 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 3, No. 2, Januari-Juni 2019; 259-280 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/114/102 Copyright (c) 2019 Trisca Camelia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5611 2026-02-26T14:32:27Z al-madrasah:ART

Developing “MEMANNAH” Digital Site on Prophet Muhammad and Medina’s Economy for Grade 5 PAI Learning Mahmudah, Dwi Risa Rizka, Fasya Nabila Rachmat, Tia Destriana Aeni, Ani Nur Learner, Digital sites, Memannah Religious Education in elementary schools has a very important role in developing the character and morals of students since the beginning of human history. This research uses the Design and Development (D&D) method which aims to develop and test the effectiveness of a technology-based product. The product developed is a Google Sites-based digital site, "MEMANNAH", which presents the historical story of the Prophet Muhammad SAW in fostering the economy of Medina as a learning material for Grade 5 PAI at SDN Tanjungkerta. This research involves the stages of product design, development, implementation, and evaluation. Based on the results of research that has been conducted by researchers in grade 5 of Tanjungkerta Elementary School obtained from data processing based on the research instruments used. The results of the study include analysis of questionnaire data that has been given to students, as well as validation of material experts and media experts conducted to assess the feasibility and effectiveness of the digital site "MEMANNAH" as a learning media in Islamic religious education subjects. The digital site "MEMANNAH" effectively increases the motivation and effectiveness of student learning in understanding the teachings of the Prophet Muhammad SAW in building the economy of Medina. It can be seen from learners' acceptance of digital-based learning media, with 93.75% of students stating that this site helps them understand the material better. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan Ani Nur Aeni, Indonesia University of Education, Primary Teacher Education 2026-01-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5611 10.35931/am.v10i1.5611 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026); 286-304 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5611/2609 Copyright (c) 2026 Dwi Risa Mahmudah, Fasya Nabila Rizka, Tia Destriana Rachmat, Ani Nur Aeni http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3284 2024-10-08T03:48:20Z al-madrasah:ART

Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Sekolah Dasar Solissa, Everhard Markiano Rakhmawati, Eni Maulinda, Rerin Syamsuri, Syamsuri Putri, Iin Dwi Aristy Metode Pembelajaran Berbasis Proyek, Prestasi Belajar, Sekolah Dasar, Efektivitas Pembelajaran Artikel ini mengulas dan menyoroti berbagai implikasi yang muncul dari penerapan metode ini. Pertama, metode pembelajaran berbasis proyek secara konsisten meningkatkan keterlibatan siswa. Melalui proyek-proyek yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, siswa terlibat secara aktif, meningkatkan kreativitas, serta rasa memiliki terhadap hasil belajar. Kejelasan tujuan pembelajaran dan relevansi materi dengan kehidupan siswa memotivasi mereka untuk belajar dengan lebih antusias. Kedua, metode ini memberikan dampak positif pada pemahaman konsep-konsep pelajaran. Dengan memberikan pengalaman langsung dan struktur yang terorganisir dengan baik melalui proyek-proyek, siswa tidak hanya memahami konsep secara teoritis, tetapi juga mampu menginternalisasikan dan mengaplikasikannya dalam konteks nyata. Selanjutnya, implementasi metode pembelajaran berbasis proyek juga berdampak pada motivasi belajar siswa serta pengembangan keterampilan di luar pemahaman konsep pelajaran. Siswa menjadi lebih termotivasi karena melihat relevansi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari mereka. Selain itu, proyek-proyek ini membantu siswa mengembangkan keterampilan seperti pemecahan masalah, kerja sama tim, dan kreativitas, mempersiapkan mereka untuk tantangan di dunia nyata. Artikel ini menggunakan metode analisis literatur review untuk memvalidasi efektivitas metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan prestasi belajar di Sekolah Dasar. Implikasinya menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran yang lebih aktif dan kontekstual bagi pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa di tingkat dasar. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3284 10.35931/am.v8i2.3284 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024); 558-570 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3284/1515 Copyright (c) 2024 Everhard Markiano Solissa, Eni Rakhmawati, Rerin Maulinda, Syamsuri Syamsuri, Iin Dwi Aristy Putri http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1027 2023-02-08T04:32:18Z al-madrasah:ART

Learning Methods Of Prayer Worship For First Class Elementary School Ginting, Muhammad Nawawi Rosyadi, A. Rahmat Ibdalsyah, Ibdalsyah Methods of Learning Worship Prayer, Elementary School, Conditioning, Habituating. Prayer is an act of worship that is commanded by Allah to all those who profess their faith. Even prayer is said to be the pillar of religion, a practice that will first be accounted for. So it is fitting that prayer learning should be something that is important to be taught in the world of education, the teaching of learning to pray this must be taught as early as possible so that it becomes habituation and understanding so that when you are an adult you need to think twice when you want to leave prayer. Moreover, there has been an understanding that prayer is an obligation which if left behind is a sin. Even so, there is a need for a precise and effective method to provide such learning to early childhood children who in fact have not yet matured their way of thinking and the prayer command has not yet become a mandatory command to do. For this reason, this research is here to provide a solution about the method of learning prayer worship in grade 1 elementary school. In this study, the authors limit the research problem to only the method of learning to pray in the 1st grade of elementary school. The research method used is library research. This is done so that the study can be more in-depth using literature observation techniques, documentation of research data, both primary and secondary. The results obtained in this study are the learning methods of prayer worship in grade 1 Elementary School, namely the demonstration method, the question and answer method and the habituation method with the stages and implementation of their application. These three methods are not mutually exclusive methods. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-04-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1027 10.35931/am.v6i3.1027 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 3 (Juli 2022); 559-573 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1027/407 Copyright (c) 2022 Muhammad Nawawi Ginting, A. Rahmat Rosyadi, Ibdalsyah Ibdalsyah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4115 2025-07-25T14:55:25Z al-madrasah:ART

The Role of Formulaic Expressions through Lesson Study in Improving Writing Skills of Islamic Elementary Students in Indonesian Language Subject Fawaid, Achmad Malika, Huzaimah Sindu Formulaic Expressions, Indonesian Language, Lesson Study, Madrasah Ibtidaiyah, Writing Skills This study investigates the role of formulaic expressions in enhancing the writing skills of Islamic elementary students through the lesson study framework. It is due to the fact that many students in Islamic Elementary School (Madrasah Ibtidaiyah) deal with some challenges in developing writing fluency, coherence, and grammatical accuracy. This study aims to explore how formulaic expressions, combined with the iterative cycles of lesson study, can improve these skills. The method of this study uses classroom observations, interviews with teachers and students, and assessments of students' writing performance across two lesson study cycles. This study resulted a significant increase in student engagement, fluency, and overall writing competence due to the structured integration of formulaic expressions with lesson study. This study also highlights the effectiveness of using formulaic language to reduce cognitive load and enhance linguistic scaffolding in writing tasks. It also implies that this approach can be applied to various educational settings to support writing development in young learners. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-01-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4115 10.35931/am.v9i1.4115 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025); 227-246 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4115/1982 Copyright (c) 2025 Achmad Fawaid, Huzaimah Sindu Malika http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2068 2023-07-12T05:05:55Z al-madrasah:ART

Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Penguasaan Konsep PAI (Pendidikan Agama Islam) Dan Karakter Kedisiplinan Siswa Haryati, Nik Arifin, Moh. Miftahul Setiawati, Ika Chusna, Puji Asmaul Hayumuti, Hayumuti Pembelajaran Daring; Penguasaan Konsep; Kedisiplinan Siswa Tujuan penelitiannya untuk mendeskripsikan dampak pembelajaran daring  terhadap penguasaan konsep PAI siswa  dan karakter kedisiplinan siswa di MTs Darul Falah Sumbergempol Tulungagung. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket digunakan untuk mengetahui kedisiplinan siswa dan tes untuk mengetahui pengetahuan konsep IPA. Analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif Menggunakan kurva normal ideal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep PAI siswa berada pada kategori sedang.  Kedisiplinan belajar siswa masuk dalam kategori tinggi. Hal ini karena    siswa berada pada kategori tinggi disebabkan  siswa menaati tata tertib sekolah, mempunyai waktu belajar yang teratur dan menyelesaikan tugas tepat waktu. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-04-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2068 10.35931/am.v7i2.2068 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 2 (April 2023); 574-587 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2068/915 Copyright (c) 2023 Nik Haryati, Moh. Miftahul Arifin, Ika Setiawati, Puji Asmaul Chusna, Hayumuti Hayumuti http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5538 2025-12-27T01:40:41Z al-madrasah:ART

Pendidikan Agama Hindu di SD Negeri 2 Kaliasem Kecamatan Banjar Kabupaten Buleleng Padma, I Made Atmaja, Nengah Bawa Raka, I Nyoman Pendidikan Agama Hindu, Kendala, Saran Tindak Lanjut Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peeristiwa pembelajaran pendidikan agama Hindu secara komprehensif mulai dari proses pembelajaran sampai dengan mendeskripsikan kendala pembelajaran agama Hindu di SD Negeri 2 Kaliasem. Deskripsi pembelajaran seperti ini penting guna dapat dijadikan dasar merumuskan saran tindak lanjut Pendidikan Agama di Sekolah Dasar, guna meningkatkan kualitas pendidikan agama Hindu di tingkat Sekolah Dasar. Dengan pendekatan deskriptif, penelitian ini dirancang memakai pendekatan kualitatif. Data digali melalui eksplorasi tiga teori yakni: Teori Kendala, Teori Pendidikan Sebagai Sebuah Sistem dan Teori Persepsi. Kemudian data dianalisis secara kualitatif dengan empat langkah yakni: deskripsi data, abstraksi data, interpretasi data dan diakhiri dengan penarikan simpulan. Melalui proses ini didapatkan simpulan bahwa: pembelajaran agama Hindu di SD Negeri 2 Kaliasem belum bisa dikatakan sempurna, ada beberapa kendala yang mesti diatasi untuk bisa menjadikan pembelajaran agama di SD Negeri 2 Kaliasem. Kendala terbesar ditamukan pada metode pembelajaran yang masih lemah di bidan penerapan teknologi, variasi bahan ajar maupun kendala fasilitas pembelajaran. Persepsi guru sudah menempatkan pentingnya ajaran agama ditanamkan pada anak sekolah dasar, namun kehadiran media sosial masih menjadi daya taarik tersendiri bagi siswa sehingga membuat pembelajaran agama Hindu belum mendapat perhatian lebih di kalangan peserta didik. Oleh karena itu saran tindak lanjut yang bisa diberikan antara lain: guru perlu diberikan pemahaman lebih dibidang metode pembelajaran, baik melalui work shop maupun melalui kegiatan MGMP, materi ajar perlu bervariasi, selain itu fasilitas praktik pembelajaran agama Hindu juga perlu ditingkatkan. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-10-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5538 10.35931/am.v9i4.5538 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025); 2113-2128 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5538/2467 Copyright (c) 2025 I Made Padma, Nengah Bawa Atmaja, I Nyoman Raka http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2899 2024-02-03T05:30:40Z al-madrasah:ART

Strategi Membentuk Karakter Gemar Membaca Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu Yabis Bontang Kalimantan Timur Indrayani, Rusmiati Strategi, Karakter, Gemar Membaca, Pembelajaran Al-Qur’an, Metode Ummi Karakter gemar membaca merupakan salah satu capaian yang dihasilkan dari pembelajaran Al-Qur’an menggunakan metode Ummi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kasus. Pendekatan kasus dipilih berdasarkan keberhasilan program sekolah melaksanakan pembelajaran metode Ummi. SDIT YABIS adalah sekolah pertama yang menerapkan pembelajaran Al-Qur’an metode Ummi sejak diluncurkan metode tersebut tahun 2012 dan menjadi pintu masuknya penggunaan metode Ummi di kota Bontang Kalimantan Timur. Adapun teknik analisis data dilakukan mengacu pada model interaktif (Milles and Hubberman) yaitu, koleksi data, analisis data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa metode Ummi disebut sebagai metode terbaik abad 21 berdasarkan penguasaan siswa dalam membaca Al-qur’an dengan lancar dan benar sesuai hukum tajwid. Selain itu, siswa juga memiliki kemampuan menjelaskan hukum tajwid (dasar) yang terdapat dalam bacaan. Secara proses, pembelajaran dapat membentuk kebiasaan dan kebiasaan membentuk karakter gemar membaca Al-quran. Terbentuknya karakter gemar membaca Al-Qur’an dapat mengubah identitas diri siswa, berupa motivasi untuk belajar dan menghafalkan Al-Qur’an 30 juz serta tumbuhnya keinginan menjalani hidup bahagia di dunia dan masuk surga di akherat berkat Al-Qur’an. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-01-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2899 10.35931/am.v8i1.2899 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024); 182-196 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2899/1368 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/downloadSuppFile/2899/445 Copyright (c) 2024 Rusmiati Indrayani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/914 2023-02-08T04:31:20Z al-madrasah:ART

Pengaruh Pendidikan Karakter Bela Negara Terhadap Ancaman Nyata Ke Depan Setiyowati, Harlis Akbariani, Nurhaliza Vania Ancaman, Bela Negara, Pendidikan Karakter. Penyelenggaraan pendidikan layanan khusus bagi anak-anak jalanan perlu pendampingan secara terus menerus. Tujuan penelitian ini adalah upaya untuk mengurangi ancaman nyata kedepan melalui penguatan pendidikan karakter bela negara (PPKBN) yang dilaksanakan di lingkungan sekolah,  lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat dan di lingkungan Negara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif  dan kualitatif dengan metode survei. Hasil penelitian yaitu variabel PPKBN Di Lingkungan Masyarakat (X3) lebih besar dari variabel PPKBN Di Lingkungan Negara (X4),  diikuti oleh variabel  PPKBN Di Lingkungan Sekolah (X1) dan variabel PPKBN Di Lingkungan Keluarga (X2). Semakin tinggi kualitas PPKBN Di Lingkungan Masyarakat maka akan sangat kuat dengan tingginya kualitas Pengurangan Ancaman Nyata Ke Depan (Y) itu sendiri.  Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/914 10.35931/am.v6i1.914 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 1, Januari 2022; 212-221 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/914/324 Copyright (c) 2022 Harlis Setiyowati, Nurhaliza Vania Akbariani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4109 2025-03-01T01:48:32Z al-madrasah:ART

Pengaruh Bahan Ajar Multimedia Berbasis Google Site Terhadap Hasil Asesmen Sumatif Pada Pembelajaran Gaya di Sekitar Kita Putri, Rifa Asyifa Cahya Sujana, Atep Ali, Enjang Yusup Asesmen Sumatif, Bahan Ajar, Google Site Kurikulum merdeka mengindikasikan agar setiap peserta didik tidak hanya mendapatkan nilai tinggi pada setiap mata pelajaran yang diberikan oleh guru, tetapi memiliki keahlian yang berbeda-beda namun mampu menghadapi tantangan pendidikan di era 4.0 dengan menunjang keterampilan peserta didik dalam pemecahan masalah dan berpikir kritis. Namun fenomena yang terjadi adalah kurangnya bahan ajar yang menjadi pedoman guru dalam pembelajaran terutama pada daerah terpencil dikarenakan akses yang ditempuh cukup sulit sehingga belum meratanya pembagian bahan ajar oleh pemerintah. Sehingga, kebutuhan belajar peserta didik tidak terpenuhi sehingga akan berpengaruh pada hasil asesmen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketidaksamaan hasil asesmen sumatif peserta didik antara kelompok yang diberikan perlakuan dengan bahan ajar visual berupa buku serta kelompok yang menggunakan bahan ajar multimedia berbasis google site, dan untuk mengetahui peningkatan hasil asesmen sumatif peserta didik materi gaya di sekitar kita kelas IV SD setelah menggunakan bahan ajar multimedia berbasis google site. Metode yang digunakan sebagai pedoman dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini berlokasi di Kecamatan Sodonghilir pada 2 kelompok, yaitu kelompok kontrol serta kelompok eksperimen. Adapun subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas IV yang telah menggunakan kurikulum merdeka. Sampel penelitian diikuti oleh 31 peserta didik pada kelas kontrol dan 31 peserta didik pada kelas eksperimen. Hasil posttest pada kelompok eksperimen yang berjumlah 31 peserta didik (88.65) lebih tinggi dari kelompok kontrol rata-rata nilai posttest sebesar (68.34). Begitu pula dalam peningkatan hasil pretest dan posttest pada kelompok eksperimen lebih tinggi mencapai 0.7687307 daripada kelompok kontrol yang mencapai 0.4592. Adapun besaran pengaruh bahan ajar multimedia berbasis google site pada hasil asesmen sumatif lebih tinggi mencapai 62.25% daripada besaran pengaruh bahan ajar visual berupa buku teks yang mencapai 17.14%. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4109 10.35931/am.v8i4.4109 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 4 (Oktober 2024); 1745-1757 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4109/1860 Copyright (c) 2024 Rifa Asyifa Cahya Putri, Atep Sujana, Enjang Yusup Ali http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1755 2023-03-21T09:23:26Z al-madrasah:ART

Pengembangan E-LKPD Berbasis Fun Learning pada Materi Nilai-Nilai Pancasila untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VI Nida, Lala Shofhatun Sunaengsih, Cucun Karlina, Dety Amelia E-LKPD, Peserta Didik, Minat Belajar Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik berbasis fun learning pada materi nilai-nilai Pancasila untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VI. Metode yang digunakan peneliti dalam penelitian ini yaitu metode Research and Development R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan kuesioner atau angket. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu statistik deskriptif hasil produk yang telah dikembangkan oleh peneliti divalidasi oleh validator ahli media dan ahli materi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI berjumlah 17 peserta didik. Hasil penelitian pengembangan menunjukan bahwa E-LKPD berbasis fun learning sangat layak digunakan dengan persentase 97,3% oleh ahli media, 94,6% oleh ahli materi Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-01-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1755 10.35931/am.v7i1.1755 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 1 (Januari 2023); 194-207 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1755/700 Copyright (c) 2023 Lala Shofhatun Nida, Cucun Sunaengsih, Dety Amelia Karlina http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5111 2025-08-04T14:32:22Z al-madrasah:ART

Pengembangan Media Math Fraction Book alam Penerapan Model PJBL pada Materi Pecahan di Sekolah Dasar Imanah, Fatimah Nurul Afiani, Kunti Dian Ayu Putra, Deni Adi Pengembangan, Pembelajaran Matematika, Math Fraction Book, Model PjBL Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang meliputi lima tahapan: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 7 Surabaya dengan subjek penelitian sebanyak 11 peserta didik kelas IV SD. Teknik pengumpulan data mencakup angket dan tes, dengan instrumen penelitian berupa lembar validasi media dan materi, modul ajar, lembar angket respon guru dan peserta didik, serta lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Math Fraction Book dikategorikan "Sangat Valid" dengan presentase 90% pada validasi media dan materi, serta "Sangat Valid" dengan presentase 96% pada validasi modul ajar. Dari segi kepraktisan, media ini memperoleh respon positif dengan presentase 100% dari guru dan 97,7% dari peserta didik. Sementara itu, efektivitasnya dibuktikan dengan tingkat ketuntasan belajar peserta didik yang mencapai 100% dengan rata-rata 94,5. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media Math Fraction Book memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dalam pembelajaran matematika pada materi pecahan di kelas IV SD. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5111 10.35931/am.v9i3.5111 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025); 1651-1667 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5111/2320 Copyright (c) 2025 Fatimah Nurul Imanah, Kunti Dian Ayu Afiani, Deni Adi Putra http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2751 2023-11-16T02:11:26Z al-madrasah:ART

Adab Terhadap Guru dalam Persepsi Siswa Kelas 5 MI Ma´had Al-Zaytun Tahun 2023 Azizah, Fara Nur Peranginangin, Henri Kartini, Kartini Persepsi, Adab Siswa, Orang Tua, Guru Islam sebagai agama yang membawa ajaran Rahmatan Lil A´lamiin telah mengatur manusia dalam berinteraksi terhadap hablun min Allah dan hablun min an-nas. Dalam interaksi tersebut, adab merupakan salah satu peran penting dalam mengatur hubungan hablun min an-nas. Pada perkembangan zaman yang semakin pesat dapat memicu terjadinya degradasi moral pada generasi muda. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa kelas 5 MI Ma´had al-zaytun tentang Adab terhadap guru. Jenis penelitian ini kualitatif dengan pendekatan studi kasus, metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa persepsi siswa kelas 5 MI Ma´had Al-Zaytun didominasi oleh pernyataan adab sebagai suatu sikap yang harus dilakukan kepada guru. Persepsi tersebut tidak terlepas dari bimbingan yang diperoleh dari orang tua dan guru dalam lingkungan sosio-kulturalnya. Bimbingan adab yang dilakukan oleh orang tua berupa nasihat dengan menggunakan sarana smartphone baik telepon maupun video call pada saat di asrama. Kemudian bimbingan adab oleh guru kepada siswa dilakukan pada proses kegiatan belajar mengajar di sekolah. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-10-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2751 10.35931/am.v7i4.2751 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023); 1804-1821 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2751/1214 Copyright (c) 2023 Fara Nur Azizah, Henri Peranginangin, Kartini Kartini http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/542 2023-02-08T04:30:15Z al-madrasah:ART

COVID-19 : TINGKAT STRES BELAJAR ANAK-ANAK di DAERAH TERPENCIL husin, husin Sawitri, Sawitri Covid-19; Tingkat Stres Anak; Daerah Terpencil Pemerintah Indonesia mengeluarkan kebijakan Pembelajaran jarak jauh (PJJ) dalam mencegah penyebaran covid-19 pada satuan pendidikan, yang mana setiap pembelajaran dilakukan tanpa tatap muka langsung seperti belajar di `rumah aja. Hal ini menimbulkan stres bagi anak didik karena mereka kesulitan memenuhi kebutuhan belajar terutama anak di daerah terpencil. Pada bulan oktober 2020 ada tiga kasus anak meninggal akibat stres belajar dirumah aja karena beberapa alasan yaitu tidak memiliki handphone, kouta internet dan jaringan kurang stabil, kesulitan memahami pembelajaran, banyaknya tugas sekolah, kurangnya pengetahuan orang tua dalam mendampingi anak belajar, sedikitnya waktu orang tua pekerja dalam mendampingi anak belajar, dan terbatasnya kehidupan sosial anak. Tujuan penelitian untuk mengetahui covid-19 dan tingkat stres anak dalam belajar masa pandemi di daerah terpencil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif post-positivistik dengan jenis case study serta prosedur pengumpulan data studi lapangan observasi, angket dan wawancara. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa tingkat stres anak dalam belajar masa pandemi covid-19 di daerah terpencil sangatlah tinggi. Hasil penelitian ini berkontribusi terhadap kajian-kajian dampak PJJ terhadap kualitas psikologi belajar anak sehingga bisa dijadikan sebagai argument untuk menimbang kembali penerapannya dalam proses pembelajaran. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2021-05-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/542 10.35931/am.v5i2.542 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 5, No. 2, Januari-Juni 2021; 101-124 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/542/191 Copyright (c) 2021 husin husin, Sawitri Sawitri http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3123 2024-10-08T03:49:41Z al-madrasah:ART

Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Inovasi Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Nur Riska Kota Lubuklinggau Susanti, Susi Istan, Muhammad Kusen, Kusen Hamengkubuwono, Hamengkubuwono Warlizasusi, Jumira Kepemimpinan, Kepala Madrasah, Inovasi Pendidikan Kepemimpinan kepala madrasah merupakan kunci utama dalam menentukan keberhasilan dalam melaksanakan inovasi pendidikan. Kepemimpinan adalah rangkaian usaha seorang individu dalam mempengaruhi sekelompok orang dalam suatu komunitas untuk dalam mencapai tujuan. Kepemimpinan kepala madrasah mempunyai arti sebagai proses kepala madrasah dalam memberikan pengaruh bagi seluruh warga madrasah yang ada melalui cara-cara tersendiri dalam mewujudkan tujuan pendidikan madrasah. Melihat fenomena di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan fokus: Kepemimpinan kepala madrasah dalam inovasi pendidikan di MI Nur Riska Lubuklinggau, yang meliputi: 1) Inovasi pendidikan pada bidang Pembelajaran, dan Sarana Prasarana di MI Nur Riska Lubuklinggau; 2) Implementasi ide-ide baru di MI Nur Riska Lubuklinggau; dan 3) Pengaturan lingkungan kerja di MI Nur Riska Lubuklinggau. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan dalam penelitian ini meliputi: 1) Inovasi pendidikan bidang pembelajaran dan sarana prasarana pada MI Nur Riska Lubuklinggau dikemas dalam bentuk program perencanaan peningkatan mutu pembelajaran dan sarana prasarana pembelajaran, yaitu program peningkatan kualitas guru melalui supervisi, penilaian kinerja, diklat, PKG dan pemberdayaan KKM dan KKG, serta pengadaan sarana prasarana penunjang pembelajaran; 2) Implementasi gagasan baru pada MI Nur Riska Lubuklinggau telah dilaksanakan dengan baik oleh semua komponen madrasah untuk kemajuan pendidikan mutu pembelajaran dan kelengkapan sarana prasarana penunjang pembelajaran di MI Nur Riska Lubuklinggau; 3) Mengatur lingkungan kerja pada MI Nur Riska Lubuklinggau dengan baik mulai dari yang berbentuk fisik dan nonfisik sehingga menjadi lingkungan kerja yang kondusif serta memungkinkan para guru dan karyawan untuk bekerja optimal. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-07-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3123 10.35931/am.v8i3.3123 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024); 1361-1372 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3123/1713 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/downloadSuppFile/3123/490 Copyright (c) 2024 Susi Susanti, Muhammad Istan, Kusen Kusen, Hamengkubuwono Hamengkubuwono, Jumira Warlizasusi http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1275 2023-02-08T04:32:49Z al-madrasah:ART

Implementasi Permainan Finger Board Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Haniyah, Cut Nurul Hayati, Nurlaila Sitorus, Fazra Khaliana Khadijah, Khadijah Bermain, Kemampuan kognitif, Finger board Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan memahami proses penerapan bermain finger board untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 3 anak perempuan dan 2 anak laki-laki. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan bermain finger board dapat menjadi alternatif yang dapat dilakukan para pendidik untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak, yang mana pelaksanan pembelajaran ini dilakukan secara beulang-ulang. Oleh karena itu penggunaan finger board dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak dapat ditindak lanjuti dan diaplikasikan. Hal ini membuktikan bahwa finger board dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-08-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1275 10.35931/am.v6i4.1275 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 4 (Oktober 2022); 1369-1375 2620-7184 2620-5807 en Copyright (c) 2022 Cut Nurul Haniyah, Nurlaila Hayati, Fazra Khaliana Sitorus, Khadijah Khadijah http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5050 2025-08-04T14:32:22Z al-madrasah:ART

Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah Aziz, Mursal Siregar, Tarmiji Marpaung, Fauziah Humairoh Strategi Pembelajaran, Berpikir Kritis, Al-Qur’an Hadis, Refleksi, Kontekstualisasi Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting abad ke-21 yang harus ditanamkan sejak dini, termasuk dalam pembelajaran mata pelajaran Al-Qur’an Hadis. Namun, di banyak madrasah, pembelajaran agama masih cenderung bersifat hafalan dan belum diarahkan untuk melatih kemampuan analisis dan refleksi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di MIS Humayroh Parpaudangan Labuhanbatu Utara pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi, berlokasi di MIS Humayroh, dipilih karena madrasah ini telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dan mendorong pembelajaran aktif. Sumber data terdiri dari data primer berupa wawancara dengan guru, siswa, kepala sekolah, dan wakil kepala kurikulum, serta data sekunder berupa dokumen RPP dan perangkat pembelajaran lainnya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran berbasis refleksi dan kontekstualisasi, dengan penggunaan metode ceramah aktif, diskusi, story telling, praktik langsung, serta penguatan melalui pertanyaan terbuka yang menuntut analisis. Strategi ini terbukti efektif dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi nilai-nilai Al-Qur’an Hadis dengan realitas kehidupan siswa untuk membentuk generasi yang tidak hanya paham agama, tetapi juga mampu berpikir logis, mandiri, dan bijaksana. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-07-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5050 10.35931/am.v9i3.5050 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025); 1141-1154 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5050/2235 Copyright (c) 2025 Mursal Aziz, Tarmiji Siregar, Fauziah Humairoh Marpaung http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/2530 2023-10-28T06:24:01Z al-madrasah:ART

Menumbuhkan Kreativitas Melalui Pementasan Tembang Dolanan Anak pada Mahasiswa PGMI STAI Yogyakarta Suratiningsih, Suratiningsih Tembang Dolanan Anak, Kreativitas, Kreatif Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan kreativitas mahasiswa melalui pementasan tembang dolanan anak. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus tindakan. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGMI semester VI Sekolah Tinggi Agama Islam Yogyakarta. Observasi dilakukan menggunakan lembar observasi. Lembar observasi terdiri dari tiga aspek yaitu keterlibatan aktif, kreatif dan kebersamaan. Setelah data diperoleh maka, dilakukan analisis data dari siklus pertama sampai dengan siklus ketiga. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa dalam pembelajaran tersebut dapat menumbuhkan kreativitas  mahasiswa. Hal tersebut dapat dibuktikan dari analisis data yang diperoleh dari siklus pertama sampai dengan siklus ketiga. Siklus pertama menunjukkan keterlibatan aktif  sebesar 75%, kreatifitas 50%, dan kebersamaan 37,5%. Pada siklus kedua menunjukkan keterlibatan aktif sebesar 87,7%, kreativitas 75% dan kebersamaan 62,5%. Pada siklus ketiga menunjukkan keterlibatan aktif sebesar 100%, kreativitas sebesar 87,5% dan kebersamaan sebesar 100%. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-08-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2530 10.35931/am.v7i3.2530 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 3 (Juli 2023); 1385-1395 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/2530/1098 Copyright (c) 2023 Suratiningsih Suratiningsih http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/69 2021-06-21T11:41:22Z al-madrasah:ART

PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KONSTRUKTIVISME DALAM MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH PADA SISWA MADRASAH IBTIDAYAH Mardiana, Mardiana Pembelajaran IPA, Konstruktivisme, Hasil Belajar Kognitif, Sikap Ilmiah Hakikat sains terdiri atas tiga aspek yaitu sains sebagai produk, proses, dan sikap ilmiah. Dalam pembelajaran IPA masih kurangnya penanaman nilai sikap ilmiah yang berakibat pada peroleh hakikat sains yang tidak utuh dan kurangnya terbentuk sikap ilmiah siswa. Oleh karena itu, proses belajar mengajar harus menggunakan cara dan metode yang sesuai dalam mencapai tujuan pembelalajaran, khususnya pada pembelajaran IPA. Hal tersebut bisa dilakukan dengan pembelajaran IPA berbasis konstruktivisme yang secara langsung dapat membuat siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan sendiri, sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa, meningkatkan penguasaan materi pembelajaran dan dapat menumbuhkan sikap ilmiah yang secara tidak langsung akan mempengaruhi sikap siswa dalam memecahkan masalah yang ada di lingkungan sekitar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk mengetahui peningkatan sikap ilmiah pada siswa kelas V Madrasah Ibtidayah Negeri Sinar Islam. Terdapat peningkatan sebanyak 7,7 % dari siklus 1 ke siklus2. Sikap ilmiah sangat bermakna dalam interaksi sosial, ilmu pengatahuan dan teknologi. Apabila sikap ilmiah telah terbentuk dalam diri siswa maka akan terwujudlah suri tauladan yang baik bagi peserta didik, baik dalam melaksanakan penyelidikan atau berinteraksi dengan masyarakat. Secara tidak langsung sikap ilmiah dalam proses pembelajaran IPA dapat menyelesaikan masalah-masalah moralitas anak bangsa ini. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2018-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/69 10.35931/am.v0i0.69 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 3, No. 1, Juli-Desember 2018 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/69/56 Copyright (c) 2018 Mardiana Mardiana http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3621 2024-10-08T03:49:41Z al-madrasah:ART

Urgensi Microteaching Terhadap Keterampilan Menjelaskan dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Calon Guru MI/SD Asrivi, Queen Elvina Sevtivia Ulum, Mokhammad Miftakhul Umami, Ana Rahma Riani, Heni Septi Microteaching, Kompetensi Profesional, Keterampilan Microteaching merupakan mata kuliah yang mewadahi mahasiswa calon guru sebelum menempuh Praktik Pembelajaran Lapangan (PPL) oleh Lembaga Pendidikan Tinggi Keguruan (LPTK). Khususnya bagi mahasiswa calon guru MI/SD sebagai guru kelas yang dituntut memiliki kemampuan memahami materi seluruh mata pelajaran. Kaitannya dengan kompetensi professional yang dicapai melalui kemampuan keterampilan mengajar yaitu keterampilan menjelaskan dalam rangka untuk menyampaikan materi pada siswa. Tujuan penelitian ini mengetahui microteaching sebagai mata kuliah wajib melatih keterampilan menjelaskan untuk mengasah kompetensi professional guru. Fokus penelitian ini mengenai kompetensi professional guru, kegiatan microteaching, keterampilan menjelaskan dan domain aspek kognitif Bloom. Jenis penelitian kualitatif dengan metode literatur review. Studi kepustakaan ini mencakup jurnal penelitian 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa microteaching tidak menjadi satu-satunya cara melatih keterampilan menjelaskan namun, mahasiswa sudah terlatih keterampilan menjelaskan melalui penggunaan metode presentasi, demonstrasi maupun tanya jawab sejak mahasiswa menempuh pendidikan di LPTK. Mata kuliah yang diampu memiliki karakteristik menyiapkan mahasiswa calon guru menjadi guru professional yang efektif dan efisien. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-07-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3621 10.35931/am.v8i3.3621 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024); 947-960 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3621/1680 Copyright (c) 2024 Queen Elvina Sevtivia Asrivi, Mokhammad Miftakhul Ulum, Ana Rahma Umami, Heni Septi Riani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1116 2023-02-08T04:32:18Z al-madrasah:ART

Integrasi Pendidikan Akhlak dalam Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Salamah Kota Jambi Khoirunisa, Khoirunisa Muqowim, Muqowim Integrasi, Pendidikan Akhlak, Sejarah Kebudayaan Islam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, walaupun mengalami perubahan dalam rangka peningkatan mutu pendidikan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar yang optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana integrasi pendidikan akhlak dalam pembelajaran sejarah budaya Islam pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Salamah Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan model integrasi sejarah budaya Islam dengan pendidikan akhlak dalam pembelajaran Sejarah Budaya Islam. Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa hal yang digaris bawahi dalam melaksanakan pendidikan akhlak dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Temuan terkait fenomena tersebut yaitu: 1) Wali kelas IV MIS Salamah Kota Jambi yang diteliti telah menerapkan integrasi pendidikan akhlak dengan meneladani akhlak mulia Nabi dalam pembelajaran SKI; (2) Guru yang menerapkan integrasi SKI dengan Pendidikan Moral menyesuaikan dengan materi yang dipelajari; (3) Keuntungan mengintegrasikan pendidikan akhlak dalam sistem pembelajaran SKI dapat menanamkan kejujuran, membentuk kebiasaan yang baik, dan berakhlak mulia. Berdasarkan pernyataan tersebut, maka sangat penting untuk mengintegrasikan konsep Sejarah Kebudayaan Islam dengan Pendidikan Akhlak sebagai cara pembentukan akhlak mulia bagi generasi bangsa. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-06-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1116 10.35931/am.v6i3.1116 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 3 (Juli 2022); 896-907 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1116/505 Copyright (c) 2022 Khoirunisa Khoirunisa, Muqowim Muqowim http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/4218 2025-07-25T15:06:24Z al-madrasah:ART

Pengembangan Modul Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Flipbook Tingkat SD/MI dengan Karakter Kearifan Lokal Wilayah Tapanuli Bagian Selatan Pelangi, Herman Ariaji, Rizky Siregar, Ihsan Flipbook, Karakter, Kearifan, Lokal, Merdeka Pengembangan modul sejarah kebudayaan islam pada kurikulum merdeka berbasis flipbook tingkat SD/MI sederajat dengan karakter dalam kearifan lokal wilayah tapanuli bagian selatan Provinsi Sumatera Utara. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Bagaimana produk dan hasil uji kelayakan pada pengembangan modul sejarah kebudayaan islam pada kurikulum merdeka berbasis flipbook tingkat SD/MI sederajat dengan karakter dalam kearifan lokal wilayah tapanuli bagian selatan Provinsi Sumatera Utara sesuai dengan standar BSNP. Tujuan penelitian ini adalah Mengembangkan modul Sejarah Kebudayaan Islam berbasis flipbook yang sesuai dengan karakteristik siswa SD/MI. Metodologi R&D dalam penelitian pendidikan wajib menghasilkan produk atau layanan yang efisien terkait dengan praktik pedagogis atau pendidikan, Plomp mengusulkan desain model dengan lima langkah. Pengembangan yang diperoleh menjadi e-book, video pembelajaran, alat evaluasi digital Produk Bahan Ajar modul berupa Flipbook Tingkat SD/MI sederajat Dengan Karakter Dalam Kearifan Lokal. Dalam penelitian ini diperoleh kriteria validitas nilai rata-rata dari aspek uji kelayakan isi, bahasa, penyajian, kegrafikan sebesar 3,15 (Cukup valid dan perlu revisi). Hal tersebut bersamaan dengan saran perbaikan dari masing-masing validator yang terdiri dari 20 orang guru sekolah dasar yang tersebar dalam 5 kabupaten/kota yang dilakukan secara acak. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-04-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4218 10.35931/am.v9i2.4218 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025); 668-686 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/4218/2121 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/downloadSuppFile/4218/710 Copyright (c) 2025 Herman Pelangi, Rizky Ariaji, Ihsan Siregar http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/1838 2023-10-28T06:18:43Z al-madrasah:ART

Integrasi dan Manfaat TIK dalam Dunia Pendidikan Darmawati, Darmawati Integrasi, Manfaat TIK, Dunia Pendidikan Dewasa ini telah terjadi perubahan yang begitu pesat dalam lingkungan kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan teknologi yang bermuara pada hadir dan lahirnya Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Perubahan ini tidak dapat dipungkiri lagi memaksa dunia pendidikan untuk mencari suatu cara untuk berbenah dalam menghadapi tantangan yang semakin kompleks. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pustaka (library research) di mana penelitian dilaksanakan dengan meninjau berbagai kajian kepustakaan yang terkait dengan tema Integrasi dan Manfaat TIK dalam Dunia Pendidikan. Teknologi Informasi dan Komunikasi, adalah payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Mobile learning sebagai salah satu model pembelajaran yang paling popular di zaman sekarang telah merambah pada hampir semua satuan pendidikan di negara kita. Terlebih dengan semakin baik dan luasnya jangkauan sinyal internet ke berbagai pelosok daerah dapat semakin meningkatkan faktor keberhasilan proses pembelajaran. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2023-07-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1838 10.35931/am.v7i3.1838 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 7, No. 3 (Juli 2023); 980-998 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1838/1029 Copyright (c) 2023 Darmawati Darmawati http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/5341 2025-12-27T01:40:41Z al-madrasah:ART

The Role of Teachers in Improving Students' Learning Motivation in The Subject of Islamic Culture History in Class IV of MI NU Terpadu A'yun, Shafa Qurratu Khasanah, Maungi Dhotul Purwowidodo, Agus Huda, Muh. Nurul Role of Teachers, Learning Motivation, History of Islamic Culture This study aims to analyze the role of teachers in improving students' learning motivation in the subject of Islamic Cultural History (SKI) in class IV MI NU Terpadu Sumbergempol. The method used is a qualitative approach with a case study type, which allows researchers to investigate in depth the interaction between teachers and students in the context of learning. Data were collected through observation, interviews with the principal, teachers, and students, and documentation. The results of the study indicate that teachers act as effective educators, motivators, and facilitators. Through the use of innovative learning media and varied teaching strategies, teachers are able to create an interesting and enjoyable learning atmosphere. These findings indicate that the active role of teachers is very important in improving student motivation, which in turn contributes to a better understanding of the material of Islamic Cultural History and the development of student character. This study is expected to provide practical contributions for teachers in designing more effective and meaningful learning. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2025-10-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5341 10.35931/am.v9i4.5341 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025); 1988-2001 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/5341/2458 Copyright (c) 2025 Shafa Qurratu A’yun, Maungi Dhotul Khasanah, Agus Purwowidodo, Muh. Nurul Huda http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/3138 2024-02-03T05:30:40Z al-madrasah:ART

Implementasi Metode Imla’ dalam Pembelajaran Bahasa Arab Menyambung Huruf di Sekolah Dasar Islam Bekasi Laela, Dafa Febra Basuki, Danang Dwi Metode Imla’, Bahasa Arab, Menyambung Huruf Keterampilan menulis bahasa Arab dapat diterapkan sejak dini, sebab dapat dengan mudah untuk membentuk keterampilan siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui metode imla’ dalam pembelajaran bahasa Arab menyambung huruf, kendala-kendala, dan respon siswa dalam penggunaan metode imla’ pada salah satu SD di Bekasi. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif yang datanya didapatkan secara langsung di lapangan berdasarkan fakta yang ada. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti melakukan observasi dan wawancara pada guru pengampu bahasa Arab dan siswa kelas satu. Penerapan metode imla’ pada pembelajaran bahasa Arab menyambung huruf cukup baik diterapkan untuk siswa kelas satu untuk melatih fokus siswa dan konsentrasi siswa. Kendala yang biasanya terjadi yaitu siswa lamban dalam menyiapkan alat tulis dan siswa masih suka lupa dan tertukar huruf hijaiyah yang mirip dan keliru dengan huruf yang disambung atau yang tidak disambung. Kemudian, respon siswa sangat antusias dan senang apabila guru menggunakan metode imla’ dan merasa lebih paham menggunakan metode imla’. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2024-01-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3138 10.35931/am.v8i1.3138 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 8, No. 1 (Januari 2024); 90-99 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/3138/1356 Copyright (c) 2024 Dafa Febra Laela, Danang Dwi Basuki http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.jurnal.stiq-amuntai.ac.id:article/874 2023-02-08T04:31:20Z al-madrasah:ART

Implementasi Blended Learning Pada Pembelajaran SKI MI Sebagai Penguatan Literasi Digital Mendesain E-Learning Berbasis Blogger Dan Google Form Nasir, Muhammad Syarifuddin, Syarifuddin Rifa'i, Ahmad : E-Learning, Blended Learning, Literasi Digital, Blogger, Google Form AbstrakPembelajaran online merupakan solusi alternatif yang harus dikembangkan oleh para pendidik seperti pembelajaran online berbasis blogger dan evaluasi online berbasis google form, disaat pengembangan e-learning yang mahal dan perlu SDM terampil dalam mengembangkan teknologi pendidikan. Oleh karena itu calon pendidik khususnya mahasiswa keguruan harus dibekali kompetensi ini sebagai penguatan literasi digital. Metode peneltian menggunakan metode kombinasi model sequential exploratory design, pada tahap awal menggunakan metode kualitatif deskriptif kemudian selanjutnya menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian implementasi blended learning diterapkan dengan menggunakan  Alternative Model Blended Learning terdiri lima tahapan yaitu 1) membuat rumusan capaian pembelajaran, 2) mendeskripsikan dan menyusun materi pembelajaran, dan 3) menetapkan dan menentukan aktivitas pembelajaran. Kemampuan literasi digital mahasiswa dalam mendesain pembelajaran berbasis blogger menunjukkan 60% mahasiswa mampu mendesain e-learning berbasis blogger dengan sangat baik, sedangkan kemampuan literasi digital mahasiswa dalam mendesain evaluasi berbasis google form menunjukkan 70% mahasiswa mampu mendesain evaluasi online berbasis google form dengan sangat baik. AbstractOnline learning is an alternative solution that must be developed by educators such as online learning based on bloggers and online evaluation based on google forms, while developing e-learning is expensive and requires skilled human resources in developing educational technology. Therefore, prospective educators, especially teacher students, must be equipped with this competency as a strengthening of digital literacy. The research method uses a combination method of sequential exploratory design models, at the initial stage using descriptive qualitative methods and then using descriptive quantitative methods. The results of the research on the implementation of blended learning were applied using the Alternative Model Blended Learning consisting of five stages, namely 1) formulating learning outcomes, 2) describing and compiling learning materials, and 3) setting and determining learning activities. Students' digital literacy ability in designing blogger-based learning shows 60% of students are able to design blogger-based e-learning very well, while students' digital literacy skills in designing google form-based evaluations show that 70% of students are able to design google form-based online evaluations very well. Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan 2022-02-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/874 10.35931/am.v6i1.874 Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah; Al-Madrasah Vol. 6, No. 1, Januari 2022; 99-115 2620-7184 2620-5807 eng https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/874/302 https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/downloadSuppFile/874/118 Copyright (c) 2022 Muhammad Nasir, Syarifuddin Syarifuddin, Ahmad Rifa'i http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 e5c77d370bc56ae1512bacc263463c40