Pengaruh Model Inquiry Based Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran IPA di Gugus VI Kecamatan Palembayan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inquiry Based Learning (IBL) terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV dalam pembelajaran IPA di Gugus VI Kecamatan Palembayan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, tes berpikir kritis, dan angket. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model IBL dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model IBL berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmad Walid. Strategi Pembelajaran IPA. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017. https://balaiyanpus.jogjaprov.go.id/opac/detail-opac?id=300016.
Arends, Richard I. Learning To Teach. 9th ed. New York: McGraw-Hill Education, 2012.
Bloom, Benjamin Samuel. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: Longmans, 1956.
Capps, Daniel K., and Barbara A. Crawford. “Inquiry-Based Instruction and Teaching About Nature of Science: Are They Happening?” Journal of Science Teacher Education 24, no. 3 (May 2013). https://doi.org/10.1007/s10972-012-9314-z.
Creswell, John W. Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative And Qualitative Research. 6th ed. New York: Pearson Education, 2020.
“Data Populasi Dan Sampel Penelitian Dari Rekap Kelas SDN 12 Padang Koto Gadang, SDN 05 Kayu Pasak, Dan SDN 36 Kayu Pasak.” Padang Koto Gadang: Data Primer Peneliti, July 2025.
Ghozali, Imam. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2018.
Hair, Joseph F., William C. Black, Barry J. Babin, and Rolph E. Anderson. Multivariate Data Analysis. New York: Pearson Education Limited, 2013.
“Hasil Posttest Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Kelas Eksperimen Dan Kontrol.” Data Primer Peneliti, July 2025.
Hidayatullah, Muhammad Isro’, and Kadek Listya Widhyastuti. “Tinjauan Literatur: Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar.” Indonesian Journal on Education (IJoEd) 1, no. 3 (March 2025). https://doi.org/10.70437/zdyk6g05.
Mohamed Nor, Hanzalah, and Ahmad Johari Sihes. “Critical Thinking Skills in Education: A Systematic Literature Review.” International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences 11, no. 11 (October 2021). https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v11-i11/11529.
Nafakoti, Nadia, and Sri Atun. “Pengaruh Inquiry-Based Contextual Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Efikasi Diri Pada Materi Laju Reaksi Dalam Menyongsong Pendidikan Yang Berkualitas.” Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains 13, no. Special_issue (August 2025). https://doi.org/10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.88419.
Paul, Richard, and Linda Elder. Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Learning and Your Life. Bloomsbury Publishing USA, 2021.
Piaget, Jean. The Construction Of Reality In The Child. New York: Routledge, 2013.
Ryan, R. M., and E. L. Deci. “Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being.” The American Psychologist 55, no. 1 (January 2000). https://doi.org/10.1037//0003-066x.55.1.68.
Santoso, Singgih. Panduan Lengkap SPSS Versi 25. Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2019.
Sardiman, Arief M. Interaksi & Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2006. https://scholar.google.com/scholar?cluster=7464965533712013109&hl=en&oi=scholarr.
Stevens, James P. Applied Multivariate Statistics for the Social Sciences, Fifth Edition. New York: Routledge, 2012.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2013.
Tabachnick, Barbara G., and Linda S. Fidell. Using Multivariate Statistics. Boston: Pearson Education, 2013.
Tomlinson, Carol A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development, 1999.
DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i1.5809
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Sisnita Sari, Hafiz Hidayat, Alfroki Martha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
index by:
Publish by:
Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai
Contact us:
Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: madrasahstiq@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.