Pengembangan Media Diorama 3 Dimensi Berbasis Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siklus Air Mata Pelajaran IPA pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kabupaten Agam
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep sains siswa sekolah dasar, khususnya pada materi siklus air. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengembangkan media pembelajaran berupa diorama tiga dimensi (3D) pada materi siklus air sedang di kelas V SD; (2) mengetahui tingkat kelayakan media berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan guru; (3) mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan media diorama 3D; serta (4) menganalisis efektivitas media diorama 3D dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang dilaksanakan di tiga sekolah dasar di Kabupaten Agam, yaitu SDN 05 Padang Tarok, SDN 28 Lundang, dan SDN 13 Muaro. Hasil validasi menunjukkan media diorama 3D sangat layak digunakan dengan rata-rata persentase kelayakan sebesar 87,39% dari ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Respon guru/wali kelas memberikan rata-rata skor 4,96 (sangat efektif), sedangkan siswa memberikan rata-rata skor 4,97 (sangat efektif). Hal ini menunjukkan bahwa media diorama 3D menarik, mudah dipahami, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran IPA berbasis Kurikulum Merdeka. Efektivitas pembelajaran ditunjukkan melalui peningkatan signifikan antara pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest siswa berada pada kisaran 46,79–54,62, sedangkan nilai posttest meningkat hingga 95,27–99,69. Rata-rata N-Gain Score mencapai 0,95 (95%), termasuk kategori sangat tinggi. Hasil ini diperkuat dengan uji Paired Sample T-Test menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa media diorama 3D berbasis experiential learning tidak hanya memperkuat pemahaman konsep abstrak menjadi konkret, tetapi juga mendukung pembelajaran bermakna, meningkatkan motivasi siswa, serta relevan untuk diimplementasikan secara luas pada pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ari Krisnawati. Penggunaan Media Tiga Dimensiuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. JPGSD 01, no. 02 (2018).
Ayundini Yuliantina Sambonu, Samadi, and Ode Sofyan Hardi. Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Pemahaman dan Minat Belajar di Sekolah Dasar. 13, no. 4 (2024).
Fayrus Abadi Slamet. Model Peelitian Pengembangan. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang, 2022.
Gamar Abdullah, Melsi Alinda Karim, and Futriwin B. Lunggela. Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Ipa Sebagai Inovasi Pembelajaran Di SD Negeri. KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan 5, no. 2 (2025).
Ghozali, Imam. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2018.
Imania, Kuntum An Nisa, and Siti Khusnul Bariah. Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi 5 no. 1 (2019).
Ixfina, Ficky Dewi, and Siti Nur Rohma. Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. 2025.
Listiana Dewi, and Endang Fauziati. Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Konstruktivisme Vygotsky. 3, no. 2 (2021).
Muhammad Isnaini, and Muhammad Win Afgani. “Teknik Analisis Data Uji Normalitas.” Jurnal Cendekia Ilmiah 4, no. 2 (2025).
Nurhaswinda, and Aklilah Zulkifli. Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. 1, no. 2 (2025).
Ressi Kartika Dew. “Pemanafaatan Media 3 Dimensi Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V SD.” Jurnal Pendidikan 21, no. 1 (2020).
Sinaga, Deby Puspita, and Nirwana Anas. “Pengembangan Media Siklus Air Tiga Dimensi Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa.” ELSE (Elementary School Education Journal) 8, no. 2 (2024). http://dx.doi.org/10.30 651/else.v8i2.22918.
Sugihartini, Nyoman, and Kadek Yudiana. “ADDIE Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (Mie) Mata Kuliah Kurikulum Dan Pengajaran.” Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 15, no. 2 (2018). https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892.
Tia Dwi Kurnia, Cica Lati, and Habibah Fauziah. Model Addie Untuk Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Berbantuan 3D. n.d.
Tri Julia Andini, and Yusuf Suharto. “Collaborative Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Geografi: Penerapan Proyek Media Diorama 3D Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik.” Jurnal Ilmu Pendidikan 7, no. 2 (2024).
Wahid, Santi M. J., and Slamet Suyanto. “Peningkatan keterampilan proses sains melalui percobaan sederhana anak usia 5-6 tahun di TK-IT Albina Ternate.” Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat 2, no. 1 (2015). https://doi.org/10.21831/jppm.v2i1.4843.
Weranti, Selly Effa. “Pengaruh Media Diorama Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Materi Mengenal Penggunaan Uang Pada Mapel IPS Kelas III SDN Balong Bowo.” JICTE (Journal of Information and Computer Technology Education) 1, no. 1 (2017). https://doi.org/10.21070/jicte.v1i1.1186.
Yohana Makaborang. “Pengembangan Media Pembelajaran 3 Dimensi Sebagai Sumber Belajar Ipa Biologi Di Sekolah Dasar Kabupaten Sumba Timur.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 7, no. 3 (2023).
DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i1.5848
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Irdawati, Alfroki Martha, Annisa Kharisma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
index by:
Publish by:
Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai
Contact us:
Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: madrasahstiq@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.