Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar
Abstract
Permasalahan yang ditemukan dalam penelitian ini adalah siswa mengalami kesulitan dalam menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan permasalahan secara logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis PBL yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan HOTS. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VA di SDN 2 Tepung Sari. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik cluster rendom sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas V A sebanyak 24 peserta didik. Alat pengumpulan data dalam penelitian menggunakan instrumen tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test. LKPD berbasis PBL melalui tahap uji kevalidan yang terdiri atas uji validasi ahli materi, media, bahasa, serta uji melalui tahap uji kepraktisan respon pendidik dan peserta didik. 1) Hasil validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata 0,75%, ahli media 0,76%, ahli bahasa 0,77% dengan kategori valid. 2) Hasil uji kepraktisan respon pendidik dan peserta didik memperoleh rata-rata 90% dengan kriteria sangat praktis. 3) Hasil perhitungan analisis data memperoleh nilai signifikansi sebesar <0,001 <005, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre test dan post test. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan HOTS peserta didik.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anderson, Lorin W., and David R. Krathwohl. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman, 2001.
Andeswari, Septiana, Dudung Amir Sholeh, and Linda Zakiyah. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis PBL Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. 3, no. 1 (2021). https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/JPM/article/view/1313.
Annuuru, Tia Agusti, Riche Cynthia Johan, and Mohammad Ali. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Treffinger.” Educational Technologia 1, no. 2 (2017). https://ejournal.upi.edu/index.php/edutechnologia/article/view/9144.
Astikawati, Ni Wayan, I. Made Tegeh, and I. Wayan Sukra Warpala. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi IPA Terpadu Dan Kemandirian Belajar Siswa.” Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia 10, no. 2 (2020). https://doi.org/10.23887/jtpi.v10i2.3351.
Astuti, Astuti. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 5, no. 2 (2021). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.573.
Damayanti, Ira, Alben Ambarita, and Nurhanurawati Nurhanurawati. “Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 1 (2022). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2077.
Dwi Ayu, Damayanti. “Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar.” Tesis, UNIVERSITAS LAMPUNG, 2025. https://digilib.unila.ac.id/91011/.
Effendi, Refki, Herpratiwi Herpratiwi, and Sugeng Sutiarso. “Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 2 (2021). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846.
Fikri, A. Mafaza Kanzul, Sudarti Sudarti, and Rif’ati Dina Handayani. “Analisis Deskriptif Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa MA Unggulan Nurul Iman Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor Dengan Menggunakan Taksonomi Bloom.” JURNAL PENDIDIKAN MIPA 12, no. 2 (2022). https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.581.
Fortuna, Intan Dewi, Yuyu Yuhana, and Novaliyosi Novaliyosi. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Dengan Problem Based Learning Untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 5, no. 2 (2021). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.617.
Maribe, Branch Robert. Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer, 2009.
Rahmah, Siti, Ahmad Suriansyah, and Wahdah Refia Rafianti. “Analisis Literature Review : Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.” MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin 2, no. 4 (2024). https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.633.
Ramadhanti, Febi Tasya, Dadang Juandi, and Al Jupri. “Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 11, no. 1 (2022). https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4715.
Septianingsih, Niken, Yusri Wahyuni, Rita Desfitri, and Fauziah Fauziah. “Analisis HOTS Menurut Teori Anderson dan Krathwohl Pada Siswa Kelas VII SMPN 25 Padang.” Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika 5, no. 1 (2022). https://doi.org/10.29300/equation.v5i1.5125.
Yulianto, Dwi, and Siti Maryam. “Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa Sekolah Dasar Negeri Dalam Menyelesaikan Soal AKM: Studi Kasus Di Kabupaten Lebak Banten.” ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) 5 (2024). https://scholar.google.com/scholar?cluster=16636114683908522941&hl=en&oi=scholarr.
DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i2.6408
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Dwi Ayu Damayanti, Herpratiwi, Caswita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
index by:
Publish by:
Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai
Contact us:
Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: madrasahstiq@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.