Efektivitas Pelayanan Pendidikan Inklusi Model Cluster Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penerapan model pelayanan pendidikan inklusif berdasarkan tingkat keberhasilan guru dalam penguasaan penerapan model layanan inklusif yang menunjukkan peningkatan pemahaman pelayanan pendidikan inklusif  yang diajarkan. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis  keefektifan penerapan  pelayanan pendidikan inklusif melalui kelas  cluster pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di  Madrasah Ibtidaiyah Inklusif Kabupaten Bengkulu Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru Madrasah Ibtidaiyah Inklusif Kabupaten Bengkulu Tengah,. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data melalui observasi,dan wawancara,. Analisis data kualitatif  melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan  model pelayanan pendidikan inklusif melalui kelas cluster pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam efektif meningkatkan pemahaman guru terhadap model pelayanan pendidikan inklusif  yang diajarkan di  MI Inklusif Kabupaten Bengkulu Tengah. Keterlaksanaan penerapan  model pelayanan pendidikan inklusif melalui kelas cluster berdasarkan persepsi guru secara umum termasuk dalam rentang kategori selalu  menerapkan tahapan model pelayanan inklusif dan keterlaksanaan tahapan model layanan inklusif tergolong baik sesuai yang diharapkan. Pelayanan pendidikan inklusi dengan model cluster pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di madrasah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman guru melalui pengelompokan yang tepat, pembelajaran adaptif, serta peningkatan partisipasi dan pemahaman nilai-nilai keagamaan secara inklusif.