ANALISIS SOAL TES KOMPETENSI KEBAHASAAN PADA PENILAIAN TENGAH SEMESTER BAHASA ARAB SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Habibah Ahmad; Afra Nada Auliya

doi:10.35931/am.v7i1.3157

ANALISIS SOAL TES KOMPETENSI KEBAHASAAN PADA PENILAIAN TENGAH SEMESTER BAHASA ARAB SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Habibah Ahmad, Afra Nada Auliya

Abstract

The knowledge aspects of Arabic language by an Arabic learner have a positive correlation with their Arabic language skills. A competent person of these aspects of Arabic language can be tested through language competence test which includes grammatical test and vocabulary test. The purpose of this research is to find out the characteristics of language tests on midterm assessment questions (PTS) Arabic subjects of grade IX students of Junior High School (SMP) Innovative School Cianjur for the 2023-2024 academic year. This research is a descriptive qualitative type, with document review as a data collection technique, then the data obtained will be analyzed through the stages of reduction, presentation, and verification. The results showed that: 1) The form of Arabic competency test on PTS questions for grade IX students of SMP Innovative School Cianjur for the 2023-2024 academic year, includes sentence structure test, morphological structure test without text, vocabulary comprehension test in text and without text, and vocabulary storage test in text, with multiple-choice question forms and essay. 2) The Arabic language competency test on PTS questions for grade IX students of SMP Innovative School Cianjur for the 2023-2024 academic year is quite good when viewed from the contextuality of the content because it has minimized discrete tests even though it is still in simple text and question form.

Keywords

Grammatical Test, Language Competency Test, Vocabulary Test

Full Text:

PDF

References

Al-Khūli, Muḥammad ʻAlī. Dictionary of Education, English-Arabic. Dar el-Ilm lil-Malayin, 1994.

Anam, Islahul. “Fa’aliyah at-thariqah as-syamsyah as-safahiyah fi-at tadris al-Qawaid an-anhwiyah lada talamidz as-shafil awwal qi al-Madrasah Fatahilah al-Muthawassilah al-Islamiyah.” Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, 2012.

Andriani, R. S. Tes Kebahasan. Educate, 3(2). Vol. 3(2). Educate, 2014.

Ba’labaki, R. M. Mu’jam al-Musthalahat al-Lughawiyah. Beirut: Datextgreater r al-‘Ilm Li al-Malatextgreater y Itextgreater n., 1990.

Burhan, N. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta., 2010.

Dania, Itmamu, Adelia Ayu Saputri Hidayat, Alimudin Alimudin, dan Yuli Imawan. “Analisis Bentuk Penilaian Unsur Kebahasaan Pada Aspek Struktur Dan KosaKata Dalam Buku Al-Arabiyah Linnasyi’in Jilid 4.” Jurnal Basicedu 7, no. 3 (27 Juni 2023): 1420–32. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.4485.

Geminata, Marisanti Marchantia. “Kaidah Penyusunan Soal Pilihan Ganda Dan Soal Uraian,” 2015. https://id.scribd.com/doc/265497550/Kaidah-Penyusunan-Soal-Pilihan-Ganda-dan-Soal-Uraian.

Hermawan, A. Penilaian pembelajaran Bahasa Arab: prinsip dan operasionalisasi. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.

Hermawan, Acep. Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab, Prinsip dan Operasionalisasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2021.

Islam, A. M. S. “Faktor demotivasi pembelajaran bahasa Arab dalam perspektif siswa Madrasah.” Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 2(1) (2015): 1-16.

Ismail Shini, Mahmud. Al-Arabiyyah Li al-Nasyi’in. Arab Saudi: Al-Mamlakah al-Arabiyyah al-Su’udiyyah, 1983. http://archive.org/details/Alarabiyah_linnasyiiyin.

Isnaini, Nurul, dan Nurul Huda. “Pengembangan Media Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Berbasis Permainan My Happy Route Pada Siswa Kelas VIII MtsN 10 Sleman.” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3, no. 1 (14 Januari 2020): 1–14. https://doi.org/10.35931/am.v3i1.156.

KEMENDIKBUDRISTEK. “Kurikulum 2013.” Sistem Informasi Kurikulum Nasional. Diakses 27 Desember 2023. http://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-2013.

Khalid, M. A. Ikhtibarat al-Lughah. Riyad: Jami’ah al-Malik Sa’ud., 1996.

Maftuhati, S., M., Musyafa’ah, N., & Maulidya. “The Implementation of Preparing Test Items for the Elements of the Arabic Language (Phonology, Vocabulary, and Structures)/تطبيق إعداد بنود الإختبار لعناصر اللغة العربية (الأصوات والمفردات والتراكيب).” Al-Arabi: Jurnal Bahasa Arab Dan Pengajarannya= Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language 5(2) (2021): 165-186.

Mualif, A. “Orisinalitas Dan Elastisitas Kosakata Dalam Bahasa Arab.” لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya 9(1) (2020): 40–51.

Muryati, Sri, dan Bekti Setio Astuti. “Penggunaan Strategi Penerjemahan Kosakata Budaya Jawa Tengah Berbahasa Indonesia ke dalam Bahasa Jepang dalam Media Informasi Pariwisata.” Jurnal CULTURE (Culture, Language, and Literature Review) 7(2) (2020): 204-210.

Muslimah, Maziyyatul, dan Amila Widiyanti. “Analisis Daya Beda Tes Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa SMA Mamba’ul Hikmah Paron Ngawi.” AL-MU’ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION 3 (12 September 2023): 13–23. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v3i2.3594.

Nur, Syahabuddin. “Peran Dan Kontribusi Penerjemahan Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Tingkat Madrasah Aliyah.” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 2, no. 1 (2 Mei 2019): 105–26. https://doi.org/10.35931/am.v2i1.104.

Permendikbudristek. “Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah | JDIH Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.,” 2022. https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3104.

Rifa’i, A. “Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 2021, 60–74.

Rumilah, Siti, dan Ibnu Cahyani. “Struktur bahasa; pembentukan kata dan morfem sebagai proses morfemis dan morfofonemik dalam bahasa Indonesia.” Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia 8(1) (2020): 70-87.

Sayuti, Muhammad. “Pengembangan Penilaian Hots Dalam Pembelajaran MahᾹrah IstimᾹ’ Pada Buku Bahasa Arab MI Kelas VI Kementerian Agama RI.” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 6, no. 2 (6 Oktober 2023): 663–80. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.2646.

Semiawan, Conny R. Metode Penelitian Kualitatif. Grasindo, 2010. https://books.google.co.id/books?id=jOByDwAAQBAJ.

Sumianti, Iis. “Tahlilu Bunudi Al Ikhtibar Fi Kitab Al Lughah Al ’Arabiyah Lisshoffi Al Hadiya ’Asyar Minal Madrasah Ats Tsanawiyah Al Islamiyah (Ishdaru Wizaroti Asy Syuun Ad Ad Diniyah).” bachelorThesis, Jakarta : FITK UIN Syarif Hidayatulah Jakarta, 2022. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/65950.

Syarifah, A. W. A. “Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri Program Keagamaan (MANPK) MAN 3 Makassar.” Jurnal Shaut Al-Arabiyah 6(1) (2018): 38-49.

Waseso, H. P. “Kurikulum 2013 dalam prespektif teori pembelajaran konstruktivis.” TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam 1(1) (2018): 59-72.

Yusuf, M. “Pendekatan Humanis Dalam Tes Pengajaran Bahasa Arab. Alsina: Journal of Arabic Studies, 1(2), 229–250.” Alsina: Journal of Arabic Studies 1(2) (2019): 229-250.

Zhukaira, Zhukaira. “Analisis Butir Tes Ujian Akhir Madrasah Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah Tahun Ajaran 2008-2009.” Jurnal Penelitian Pendidikan Unnes 27, no. 1 (2010): 125837. https://doi.org/10.15294/jpp.v27i1.192.

DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.3157