Penerapan Metode Suggestopedia Dalam Pembelajaran Mufradāt
Abstract
Vocabulary (mufradat) is considered a fundamental element that supports communication, reading, and writing skills in the Arabic language. Research indicates that a good mastery of vocabulary significantly contributes to language learning success. The Suggestopedia method, which utilizes suggestion, music, and a comfortable learning environment, has proven effective in enhancing students' vocabulary acquisition. This method consists of six key elements in its implementation: (1) authority, (2) infantilization, (3) double-plane communication, (4) intonation, (5) rhythm, and (6) pseudo-passivity. Through these elements, the method creates an enjoyable and supportive learning atmosphere. Therefore, we expect its application to positively contribute to Arabic language teaching at the primary and secondary education levels. This study aims to describe the Suggestopedia method, the meaning and urgency of vocabulary learning, and the implementation of Suggestopedia in vocabulary instruction. The research employs a literature review method by analyzing various books and journal articles relevant to the Suggestopedia method. The findings indicate that (1) Suggestopedia is a method that emphasizes the use of suggestion to create feelings of enjoyment, confidence, and relaxation, enabling both the right and left hemispheres of the brain to function effectively. (2) Mastery of vocabulary is a crucial factor in Arabic language skills, including communication, reading, writing, and text comprehension. (3) There are six key elements to consider in applying the Suggestopedia method for vocabulary instruction: the teacher’s full role, learners as information receivers similar to young children, double-plane communication sources, the use of vocal intonation, musical rhythm, and a calm and comfortable attitude.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adib, F., & Fauji, I. (2024). Penggunaan Media Poster Untuk Meningkatkan Pemahaman Mufradāt Di Sd Muhammadiyah 1 Sedati. Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(1), 1-18.
Agung, N. (2020). Pe$ningkatan Ke$mampuan De$bat Bahasa Arab Mahasiswa Me$lalui Me$to$de$ Sugge$sto$pe$dia. Naskhi: Jurnal Kajian Pe$ndidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 19–29.
Al-Khuli, M. A. (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Basan Publishing.
Ali, A. & Muhdlor, A. Z. (1996). Kamus Kontemporer Arab-Indonesia. Surabaya: Multi Karya Grafika.
Akbar, S. R., Wahyudi, H., & Azhar, M. (2024). Pe$ngaruh Pe$ne$rapan Me$to$de$ Sugge$sto$pe$dia te$rhadap Pe$nguasaan Ko$sakata Bahasa Arab Siswa di Ko$ta Pe$kanbaru. E$L-Hadhary: Jurnal Pe$ne$litian Pe$ndidikan Multidisiplin, 2(01), 11-25.
Arie$s, S. (2018). Fa'aaliyah Thariiqah Iihaa'iyah Fii Tarqiyati Istii'aabi Al-Mufro$dat Ladaa Talaamidz Madrasah Daar Al-Hikmah Al-Mutawassithah Al-Islamiyah Pamulang (Bache$lo$r's the$sis).
Aryani, V., & Hano$mi, H. (2023). The$ E$ffe$ctive$ne$ss o$f Using Canva as a Le$arning Me$dia o$n the$ Vo$cabulary Maste$ry o$f Grade$ Se$ve$n Stude$nts o$f Public Tsanawiyah Scho$o$l 6 So$lo$k. Lisaanuna Talim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pe$ndidikan Bahasa Arab, 6(1), 1–18.
Bali, M. M. E$. I., & Aisyah, S. (2023). Imple$me$ntasi Suge$sto$pe$dia Dalam Pe$mbe$lajaran Quantum Le$arning. Ibadatuna: Jurnal Pe$ngabdian Masyarakat, 2(1), 184–195.
Bali, M. M. E$. I., & Masulah, I. (2019). Hypno$te$achingg: So$lusi Siswa Le$arning Diso$rde$r. At-Turats, 13(1), 89. https://do$i.o$rg/10.24260/at-turats.v13i1.1188
Fatima, W. Q., Khairunisa, L., Priatna, D. C., & Prihatminingtyas, B. (2019). Pe$mbe$lajaran bahasa inggris me$lalui me$dia game$ pada panti asuhan al maun di de$sa ngajum. Se$minar Nasio$nal Siste$m Info$rmasi, Se$pte$mbe$r, 1725–1739. https://jurnalfti.unme$r.ac.id/inde$x.php/se$nasif/article$/vie$w/235
Hall, G., & Co$o$k, G. (2012). O$wn-language$ use$ in language$ te$aching and le$arning. Language$ Te$aching, 45(3), 271–308. https://do$i.o$rg/10.1017/S0261444812000067
Hamid, A. (2010). Be$rbagai Me$to$de$ Me$ngajar bagi Guru dalam Pro$se$s Pe$mbe$lajaran. Jurnal Pe$ne$litian So$sial Dan Ke$agamaan, 9(2), 2.
Hamid, A. (2013). Mengukur Kemampuan Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki Press.
Hasmi, L. (2018). Pe$ngaruh Me$to$de$ Suge$sto$po$dia Te$rhadap Ke$te$rampilan Me$nulis Ce$rpe$n Siswa Ke$las XI IPS SMA Ne$ge$ri 1 Ko$ta Bukittinggi. Ino$vasi Pe$ndidikan, 5(1), 74–84.
Khulli, M. Ali.(1986).Assaliiba Tadaris Al-Lugho$h Al-Arabiyah. Jakarta: Al-Ade$e$b Library.
Mansyur, M. (2002). Dalil al-Katib Wa al-Mutarajim. Jakarta: PT. Moyo Segoro Agung.
Mulyana. (2002). Me$njadi Guru Pro$fe$sio$nal. Bandung: PT Re$maja Ro$sdakarya.
Kho$irunnisa, P., & Sya, M. F. (2024). Pe$nggunaan Me$to$de$ Suge$sto$pe$dia dalam Pe$mbe$lajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(8), 8743-8749.
Krashe$n, Ste$phe$n D. (1981), Se$co$nd Acquistio$n and Se$co$nd Language$ Le$arning. Califo$rnia: Pe$rgamo$n Pre$ss Inc, Unive$rsity o$f So$uthe$rn.
Kurniawan, U. (2019). Pe$ngaruh Pe$nggunaan Me$to$de$ Sugge$sto$pe$dia Dan Kre$atifitas Guru Te$rhadap Pre$stasi Siswa Madrasah Aliyah Di Tasikmalaya. Pro$siding Se$minar Nasio$nal & Call fo$r Pape$r, 1991, 602–605.
Muhammad, P., & Sumiarni, N. (2019). Arab untuk Me$ningkatkan Ke$te$rampilan Me$nyimak Siswa. E$l-Ibtikar, 8, 167–186.
Novita, N., Taubah, M., & Syaifullah, S. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Dengan Media Number Card Terhadap Penguasaan Mufradat. Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(2), 657-663.
Nugroho, R. (2024). Teknik Relaksasi dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Media Edukasi.
Nurhadi, (1995). Tata Bahasa Pendidikan; Landasan Penyusunan Buku Pelajaran Bahasa. Semarang: IKIP Semarang Press.
Nurmuzib, M. A., Mubin, K., & Setiyawan, A. (2024). Integrasi Dan Penerapan Teori Signiant-Signified Saussure Dalam Pembelajaran Mufradāt. Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(2), 843-852.
Prase$tya, D., & Safitri, K. (2020). Me$to$de$ Sugge$sto$pe$dia Se$bagai Alte$rnatif Dalam Me$ningkatkan Mo$tivasi Be$lajar Siswa Se$ko$lah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pe$ndidikan Ke$-SD-An, 6(3). https://do$i.o$rg/10.30738/trihayu.v6i3.8145
Pratama, R., & Lestari, D. (2022). Metode Penelitian dalam Studi Pustaka. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Pujasari, Y., & Rahayu, W. W. (2018). Pe$nggunaan Multime$dia Inte$raktif Me$lalui Me$to$de$ “Sugge$sto$pe$dia” Te$rhadap Pe$ningkatan Mo$tivasi Be$lajar Siswa Dalam Pe$lajaran Bahasa Inggris. Pe$dago$gia, 16(1), 80. https://do$i.o$rg/10.17509/pdgia.v16i1.10900
Putra, A. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual. Surabaya: Penerbit Cendekia.
Rahmah, K. (2023). Pe$ne$rapan Pe$nde$katan Aural-O$ral Appro$ach de$ngan Me$to$de$ Sugge$sto$pe$dia pada Pe$mbe$lajaran Bahasa Arab Ke$las IV MI Al-Muhajirin Banjarmasin Timur.
Rahman, A., & Sari, E. (2022). Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah. Bandung: Alfabeta.
Ramadhan, D. (2023). Pe$mbe$lajaran Me$nulis Puisi De$ngan Me$nggunakan Me$to$de$ Sugge$sto$pe$dia Di Ke$las 10 Ma Assa’Adah Jamanis. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pe$ndidikan Bahasa Dan Sastra Indo$ne$sia, 7(1), 1. https://do$i.o$rg/10.25157/diksatrasia.v7i1.8229
Richards, J. C., & Ro$dge$rs, T. S. (2001). Appro$ache$s and Me$tho$ds in Language$ Te$aching (2nd e$d.). Cambridge$ Unive$rsity Pre$ss. https://do$i.o$rg/10.1017/CBO$9780511667305
Ridwan, R., & Awaluddin, A. F. (2019). Pe$ne$rapan Me$to$de$ Be$rnyanyi Dalam Me$ningkatkan Pe$nguasaan Mufradat Dalam Pe$mbe$lajaran Bahasa Arab Di Rao$dhatul Athfal. Didaktika: Jurnal Ke$pe$ndidikan, 13(1), 56-67.
Santoso, B., & Widodo, T. (2025). Manajemen Kelas dalam Sugestopedia. Bandung: Literasi Nusantara.
Satrio$, J. D., & Supriyo$no$, S. (2022). Pe$Ngaruh Me$To$De$ Suge$Sto$Pe$Dia Te$Rhadap Ke$Mampuan Me$Nulis Puisi Pada Ke$Las X SMA Taman Siswa Tahun Pe$Lajaran 2021/2022. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pe$ndidikan Bahasa dan Sastra Indo$ne$sia, 4(1), 1-9.
Siro$j, A., & Safitri, E$. (2022). Tanfizu Antto$riqatu Al Istiqraiyyah Fii Ta’limi Annahwi Littho$libaats Assanaturabiah Bitarbiyyati Mua’allimin Al Islamiyah Pe$rinduan Sume$ne$p Madura. Lisaanuna Talim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pe$ndidikan Bahasa Arab, 5(2), 260–273.a
So$pyan, A. (2024). E$Fe$Ktivitas Pe$Nggunaan Me$To$De$ Sugge$Sto$Pe$Dia Untuk Me$Ningkatkan Pe$Nguasaan Mufro$Dat Bahasa Arab Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Pe$Santre$N Te$Rpadu Insan Ce$Ndikia Kampar Riau (Do$Cto$Ral Disse$Rtatio$N, Unive$Rsitas Islam Ne$Ge$Ri Sultan Syarif Kasim Riau).
Srirahayu, P., Pratiwi, A. S., & Sunanih, S. (2020). Pe$ngaruh Me$to$de$ Suge$sto$pe$dia Te$rhadap Ke$te$rampilan Me$mbaca Puisi Pada Siswa Ke$las 4 Sdn Ciwale$t, Tasikmalaya. Jurnal Pe$ndidikan Bahasa Indo$ne$sia, 8(2), 159. https://do$i.o$rg/10.30659/j.8.2.159-169
Sudirman, H. (2025). Konsep dan Implementasi Sugestopedia. Malang: Citra Media.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suwandi, S. (1990). Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Gafindo Persadi.
Suprapto$, Kurniawan, R., & Sihalo$ho$, H. (2020). Me$to$de$ Suge$sto$pe$dia se$bagai Alte$rnatif Pe$mbe$lajaran Re$to$rika di Pe$rguruan Tinggi. Pro$siding Se$minar Daring Nasio$nal: Pe$nge$mbangan Kurikulum Me$rde$ka Be$lajar Pro$gram Studi Pe$ndidikan Bahasa Indo$ne$sia., 167–172.
Syarifuddin, M., Muhlisin, M., & Thinh, V. T. (2022). Sugge$sto$pe$dia-Base$d Language$ Le$arning to$ E$nhance$ Stude$nts’ Spe$aking Skills Vie$we$d fro$m Te$ache$rs’ E$ducatio$nal Backgro$und. Jo$urnal o$f Language$ and Lite$rature$ Studie$s, 2(1), 12-22.
Sya, M. F. (2017). Keterampilan Menulis Esai Naratif Bahasa Inggris Melalui Strategi Peer Review. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 96–107. https://doi.org/10.30997/dt.v2i2.307
Tarigan, G.H. (1989). Pe$ngajaran Ko$sakata.Bandung: Angkasa.
To$mso$n, P. J. (2015). The$ So$ng o$f So$ngs in the$ Te$achings o$f Je$sus and the$ De$ve$lo$pme$nt o$f the$ E$xpo$sitio$n o$n the$ So$ng. Ne$w Te$stame$nt Studie$s, 61(4), 429–447. https://do$i.o$rg/10.1017/S0028688515000247
Wahyuni, S. (2023). Membangun Kepercayaan Diri Siswa dalam Pembelajaran. Surabaya: Penerbit Cendekia.
Wibo$wo$, S. B. (2022). JO$TE$ Vo$lume$ 3 No$mo$r 2 Tahun 2022 Halaman 160-169 Jo$Urnal O$N Te$Ache$R E$Ducatio$N Re$se$arch & Le$arning in Faculty o$f E$ducatio$n Me$To$De$ Sugge$Sto$Pe$Dia : Alte$Rnatif Me$To$De$. Jo$urnal o$n Te$ache$r E$ducatio$n, 3, 234–249. https://jo$urnal.unive$rsitaspahlawan.ac.id/inde$x.php/jo$te$/article$/vie$w/3563
Winda Khoritotul, K. (2021). Pengaruh Media Sambung Huruf Terhadap Peningkatan Hafalan Mufrodat Bahasa Arab Peserta Kursusan Al-’Alam Asrama Darul Lughoh Al-‘Arabiyyah Pondok Pesantren Darussalam Putri Utara Blokagung Banyuwangi Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral Dissertation, Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi).
DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i1.4799
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Index by:
Publish by:
Program Studi Pendidikan Bahasa ArabSekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an AmuntaiContact us:
Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Email: jurnal.almiyar@gmail.com
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.