Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VI SDN Julang Kota Bogor
Abstract
Motivasi belajar merupakan faktor kunci dalam membentuk kedisiplinan siswa yang mendukung pencapaian keberhasilan akademik. Namun, di SDN Julang Kota Bogor masih ditemukan variasi tingkat kedisiplinan siswa kelas VI yang diduga berkaitan dengan rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap kedisiplinan belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Sampel berjumlah 74 siswa yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan regresi linear sederhana dengan uji asumsi klasik sebagai prasyarat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan belajar siswa, dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,454 dan signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa motivasi belajar berkontribusi sebesar 45,4% terhadap variasi kedisiplinan belajar siswa. Dengan demikian, motivasi belajar memiliki peran strategis dalam membentuk perilaku disiplin siswa di tingkat sekolah dasar.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agung, Rr, Kesna Mahatmaharti, and Raden Firman Nurbudi. “Analysing Self-Discipline : An Overview of Self- Control , Self-Regulation and Delay of Gratification in Elementary School Students in Jombang.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 8, no. 4 (2024). https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.6112.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta, 2020.
Aurelya Purba, Ilfy, and Dan Safuwan Amin. “Hubungan Kedisiplinan Dengan Prestasi Belajar Siswa.” Jurnal Pengabdian Masyarakat (Pendidikan) 5, no. 2 (2023).
Azzahfa, Dzirlyfira Nurul, Mukhammad Bakhruddin, and Hayumuti. “The Influence of Peers on Student Proficiency in Elementary School.” TARDIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam 10, no. 1 (2024) https://doi.org/https://doi.org/10.19109/tadrib.v10i1.
Basileo, Lindsey D., Barbara Otto, Merewyn Lyons, Natalie Vannini, and Michael D. Toth. “The Role of Self-Efficacy, Motivation, and Perceived Support of Students’ Basic Psychological Needs in Academic Achievement.” Frontiers in Education 9 (2024). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1385442.
Ferah, Khoirunnisa, and Mujazi. “Hubungan Antara Kedisiplinan Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 6, no. 2 (2023).
Firmansyah, Ricky. “The Role of Educational Technology in Enhancing Student Motivation in the Digital Era Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Di Era Digital.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik(JIPH) 4, no. 1 (2025). https://doi.org/https://doi.org/10.55927/jiph.v4i1.13012.
Fitrianto, Muhammad Aziz, and Siti Maisaroh. “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 8, no. 6 (2024).
Futri, Elmalia, Wina Mustikaati, and Hisny Fajrussalam. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Dalam Dan Luar Negeri.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09, no. 03 (2024).
Ghozali, Imam. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2018.
Harianto, Regita Pramesti, Linda Zakiah, and M. Syarif Sumantri. “Tingkat Kedispilinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 2 (2024).
Hidayat, Rahmat, and S. Lestari. Pengantar Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group., 2021.
Huang, L., and X. Fang. “Intrinsic Motivation and Its Impact on Students’ Learning Discipline.” International Journal of Educational Psychology 8, no. 1 (2020).
Isnawati, Retno, Bayu Purbha Sakti, and Sri Suwartini. “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas II SDN 1 Towangsan Gantiwarno Tahun Pelajaran 2023 / 2024.” Nian Tana Sikka 2, no. 5 (2024).
Kurniasari, Nur, Gusti Yarmi, and Kartono Kartono. “Hubungan Kedisiplinan Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9, no. 3 (2023). https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5646.
Lo, Noble Po Kan. “Cross-Cultural Comparative Analysis of Student Motivation and Autonomy in Learning: Perspectives from Hong Kong and the United Kingdom.” Frontiers in Education 9 (2024). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1393968.
Mugiantarsih, L. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Proses Pembelajaran Daring Pada Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional, 2021.
Patras, Yuyun Elizabeth, Nur Baeti Sabti, Tustiyana Windiyani, and Rais Hidayat. “The Effect of Learning Discipline on Independence Student Learning.” Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan 5, no. 2 (2021). https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i2.3937.
Schunk, Dale, Judith Meece, and Paul Pintrich. Motivation in Education Theory, Research, and Applications. 5th ed. Boston: Pearson Education, 2020.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, DAN R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta, 2013.
Vindy Salsabila, Sherly, Jenny Poerwanti, and Tri Budiarto. “Analisis Kedisiplinan Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar.” Didaktika Dwija Indria 12, no. 4 (2024).
DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i1.5892
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Mursidah Rahmah, Adhistasya Mahiswara Ary Saputri, Kintani Diva Shalsabilla, Amar Tsani Ulin Nuha, Feby Indah Cahyani, Agung Rakhmad Kurniawan, Epon Nurlaela
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
index by:
Publish by:
Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai
Contact us:
Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: madrasahstiq@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.