Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Kelas V di Gugus VI Kecamatan Palembayan

Silfia Afrina Fitri, Ismira Ismira, Weni Yulastri

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar dan motivasi siswa kelas V di Gugus VI Kecamatan Palembayan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari tiga kelas, yakni dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan angket motivasi dengan 40 butir pernyataan. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan MANOVA dan uji multivariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa; (2) pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa; dan (3) pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan secara simultan terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan dasar, khususnya dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.


Keywords


Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar, Motivasi Belajar

Full Text:

PDF

References


Afriani, Nila Rahma, Arifin Maksum, and Siti Rohmi Yuliati. “Pengembangan Media Pembelajaran Infografis Berbasis Android Pada Muatan IPS Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 8, no. 3 (2022). https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2797.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta, 2010. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=801361.

Bloom, Benjamin Samuel. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Longmans, 1956.

Creswell, John W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE, 2014.

Faisal, Muhammad, Lisda Ramdhani, and Hardyanti Hardyanti. “Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 1, no. 4 (2024). https://doi.org/10.56842/jpk.v1i4.365.

Fraenkel, Jack R., and Norman E. Wallen. How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill, 2006.

Ghasemi, Asghar, and Saleh Zahediasl. “Normality Tests for Statistical Analysis: A Guide for Non-Statisticians.” International Journal of Endocrinology and Metabolism 10, no. 2 (2012). https://doi.org/10.5812/ijem.3505.

Margarita Sumarni and Ya’ Julyanto. “Pengaruh Media Berbasis Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas III SDN 01 Balai Karangan.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9, no. 3 (2025).

Nunnally, Jum C. Psychometric Theory. McGraw-Hill, 1978.

Ryan, R. M., and E. L. Deci. “Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being.” The American Psychologist 55, no. 1 (2000). https://doi.org/10.1037//0003-066x.55.1.68.

Sardiman. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo, 2001.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta, 2018.

Tabachnick, Barbara G., and Linda S. Fidell. Using Multivariate Statistics. Pearson Education, 2013.

Tomlinson, Carol A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. Association for Supervision and Curriculum Development, 1999.

Vygotsky, L. S. Mind In Society: The Development Of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, 1978.




DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i1.5919

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Silfia Afrina Fitri, Ismira, Weni Yulastri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

index by:

        

Publish by:

Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai

Contact us:

Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: madrasahstiq@gmail.com 

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.