Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Multisensory Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Diskalkulia di Kelas II Pada Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Bonjol Kabupaten Pasaman

Ade Yatma, Hafiz Hidayat, Siti Aisyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta keefektifan E-Modul berbasis Metode Multisensori dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik diskalkulia di Kelas II pada Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Bonjol Kabupaten Pasaman. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar matematika yang dialami oleh peserta didik diskalkulia sering kali disebabkan oleh pembelajaran yang kurang mengakomodasi kebutuhan belajar spesifik mereka, terutama dalam hal representasi dan manipulasi konsep abstrak. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba adalah peserta didik diskalkulia kelas II. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli materi dan ahli media untuk menilai kelayakan produk, serta tes diagnostik, pre-test, dan post-test untuk mengukur keefektifan modul terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak digunakan. Hasil uji coba keefektifan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman konsep matematika peserta didik diskalkulia, dibuktikan dengan perbedaan rata-rata skor post-test yang lebih tinggi dibandingkan pre-test. uji N-gain Score menunjukkan bahwa rata-rata N-gain Score untuk kelas eksperimen menggunakan e-modul berbasis metode multisensory sebesar 76,36 yang termasuk dalam kategori tinggi atau efektif. Sementara itu, rata-rata N-gain Score pada kelas kontrol sebesar 30,57 yang termasuk pada kategori sedang atau kurang efektif. E-Modul ini mengintegrasikan visual, auditori, dan kinestetik/taktil, sehingga memudahkan peserta didik diskalkulia dalam menginternalisasi konsep numerik dan operasi dasar. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa E-Modul berbasis Metode Multisensori efektif dan layak digunakan sebagai sumber belajar inovatif untuk memfasilitasi peningkatan pemahaman konsep matematika pada peserta didik diskalkulia di tingkat sekolah dasar.


Keywords


E-Modul, Metode Multisensori, Pemahaman Konsep Matematika, Diskalkulia

Full Text:

PDF

References


Alam, Samsir Nur, and Uum Suminar. Penerapan Metode Multisensori Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Pada Paud Plamboyan 3 Kabupaten Karawang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5 no. 4 (2025).

Asri, Arina Sukma Tanjung, and Kusumawati Dwiningsih. “Validitas E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Kecerdasan Visual Spasial pada Materi Ikatan Kovalen.” PENDIPA Journal of Science Education 6, no. 2 (2022). https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.465-473.

Imanulhaq, Rela, and Ichsan Ichsan. “Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran.” Waniambey: Journal of Islamic Education 3, no. 2 (2022). https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174.

K, Puspita, and M. Nazar. “Pengembangan E-Modul Praktikum Kimia Dasar Menggunakan Aplikasi Canva Design.” Jurnal IPA & Pembelajaran IPA 5, no. 2 (2021).

Kurnia, Tia Dwi, Cica Lati, and Habibah Fauziah. “Model ADDIE Untuk Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Berbantuan 3D.” Kurnia 1, no. 1 (2019).

Mayasari, Helviana, Kasmantoni Kasmantoni, and Dina Putri Juni Astuti. “Pendekatan Pengajaran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia di Sekolah Luar Biasa (SLB) Amal Mulia Kota Bengkulu.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 5, no. 3 (2025).

Mutia, Tuti. “Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa.” Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi 9, no. 1 (2025). https://doi.org/10.29408/geodika.v9i1.28193.

Nastiti, Friska Nur Fadilla, and Ahmad Huda Syaifudin. “Hubungan Pemahaman Konsep Matematis Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp N 1 Plosoklaten Pada Materi Lingkaran.” Jurnal Pendidikan Matematika 4, no. 1 (2020).

Nugraha, Muhammad Yudistira, Ridwan Efendi, Yolanda, Kasinyo Harto, and Irja Putra Pratama. “Perkembangan Masa Anak/ Sekolah (Fisik, Intelektual, Emosi, Sosial, Moral, Serta Agama) Dan Implikasinya Pada Pendidikan Agama Islam.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 02 (2025). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.23235.

Qotimah, Isti Qotimah. “Kriteria Pengembangan E-Modul Interaktif Dalam Pembelajaran Jarak Jauh.” Indonesian Journal of Learning Education and Counseling 4, no. 2 (2022). https://doi.org/10.31960/ijolec.v4i2.1435.

Safari, Yusuf, and Pina Nurhida. “Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika Dalam Pembelajaran Matematika.” Karimah Tauhid 3, no. 9 (2024). https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625.

Slamet, Fayrus Abadi. Model Penelitian Pengembangan (R and D). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang, 2022.

Sudibyo, Elok, Budi Jatmiko, and Wahono Widodo. “Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Fisika: Angket.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 1, no. 1 (2017). https://doi.org/10.26740/jppipa.v1n1.p13-21.

Sugihartini, Nyoman, and Kadek Yudiana. “ADDIE Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (Mie) Mata Kuliah Kurikulum Dan Pengajaran.” Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 15, no. 2 (2018). https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892.

Tampubolon, Elisabeth Kezia, Elvi Mailani, Nur Rarastika, Morina Abelita Br Ginting, and Gita Rismayani. “Pemanfaatan Benda Konkret Dalam Pembelajaran Volume Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD.” Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan 2, no. 2 (2025).

Yeni Surtikayati and Rudi Ritonga. “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Multisensori Siswa Kelas I Sekolah Dasar.” Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi 2, no. 2 (2023). https://doi.org/10.58797/pilar.0202.02.




DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i2.6409

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Ade Yatma, Hafiz Hidayat, Siti Aisyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

index by:

        

Publish by:

Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai

Contact us:

Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: madrasahstiq@gmail.com 

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.