Pengaruh LKPD Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Negeri 15 Tabing Kecamatan Bonjol Kabupaten Pasaman
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan dikelas V SDN 15 Tabing Kecamatan Bonjol Kabupaten Pasaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Realistic Mathematic Education (RME) terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 15 Tabing Kecamatan Bonjol Kabupaten Pasaman. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Two-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri 15 Tabing yang berjumlah 44 orang. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan LKPD berbasis RME dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket pemahaman konsep dan tes hasil belajar matematika yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji MANOVA untuk melihat pengaruh LKPD berbasis RME. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis RME berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa. Siswa yang belajar dengan LKPD berbasis RME menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam memahami konsep dan menyelesaikan permasalahan kontekstual dibandingkan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan menggunakan Uji MANOVA diperoleh tingkat signivikansi 0,000<0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Realistic Mathematic Education (RME) efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika siswa kelas II SD.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Asmaarobiyah, Ratu, Ila Rosmilawati, and Dase Erwin Juansah. “Pendekatan Pendidikan Matematika melalui Realistic Mathematics Education (RME) di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review.” Journal of Instructional and Development Researches 5, no. 3 (June 2025). https://doi.org/10.53621/jider.v5i3.527.
Dulyapit, Apit. Pendekatan Konstruktivistik, Madrasah Ibtidaiyah, Kurikulum, Pembelajaran, Studi Pustaka. AL-THIFL : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 5, no. 1 (2025).
Fatimah, Tri, and Adinda Agustina. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Dan Menghambat Kinerja Guru.” JURNAL MUDABBIR 2, no. 2 (2022).
Kharismayanda, M., M. Ketaren, S. Rahmawati, N. Nabilla, P. S. Rahmadani, N. A. Fadhilah, and S. Wenni. “Strategi Efektif Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia 4, no. 2 (2023). https://scholar.google.com/scholar?cluster=16668453183418293212&hl=en&oi=scholarr.
Nastiti, Friska Nur Fadilla, and Ahmad Huda Syaifudin. “Hubungan Pemahaman Konsep Matematis Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Plosoklaten Pada Materi Lingkaran.” Jurnal Pendidikan Matematika 4, no. 1 (2020).
Permatasari, Kristina Gita. “Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Pedagogy 14, no. 1 (2021). https://doi.org/10.63889/pedagogy.v14i2.96.
Pitriani, Adesyah. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Dalam Pembelajaran PAI.” Khidmat 2, no. 2 (May 2024). https://doi.org/10.65311/j.khidmat.v2i2.989.
Pramana, Pande Made Aditya, Ni Ketut Suarni, and I. Gede Margunayasa. “Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 9, no. 2 (January 2024). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.875.
Putri, Ananda Dwi, and Hanifah Fitriyani. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Geometri Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 1 (November 2024). https://doi.org/10.47134/ppm.v2i1.1112.
Rahma, Siti. “Pengaruh Metode Pembelajaran Yang Efektif Di Dalam Menyelesaikan Suatu Permasalahan SMP N 3 Panai Tengah.” Edukatif 2, no. 2 (June 2024). https://doi.org/10.65311/je.v2i2.651.
Rahmi, Ulfia and Azrul. Desain Dan Implementasi Blended Learning: Integrasi Teknologi Dan Pedagogi. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2022.
Ratnaningdyah, Dwi. “Upaya Melatihkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Fisika Dengan Model Cooperative Problem Solving (CPS).” JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) 2, no. 1 (October 2017). https://doi.org/10.26737/jipf.v2i1.194.
Safari, Yusuf, and Pina Nurhida. “Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika Dalam Pembelajaran Matematika.” Karimah Tauhid 3, no. 9 (September 2024). https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625.
Sari, Arnida, and Suci Yuniati. Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2018).
Sembiring, Lisa Seprina, and Ayu Nisa Lestari. “Pengaruh Metode Pembelajaran Yang Efektif Di Dalam Menyelesaikan Suatu Permasalahan Menggunakan Uji Persyaratan Parametrik.” JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA 2, no. 5 (2025).
Sudjana. Metoda Statistika. 6th ed. Bandung: Tarsito, 1996.
Wijaya, Fadila Ramadona, Fehan Alya Rahmi Lubis, Mhd Najib Sihab Siregar, and Azmi Ayu Fauziah Batubara. “Sumber Data, Subjek Penelitian, Dan Isu Terkait.” Edukatif 3, no. 2 (May 2025). https://doi.org/10.65311/je.v3i2.1567.
DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i2.6458
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Resti Yuliana, Hafiz Hidayat, Alfroki Martha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
index by:
Publish by:
Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai
Contact us:
Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: madrasahstiq@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.