Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dan Dampaknya bagi Siswa SD/MI Kota Palangka Raya
Abstract
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang memberikan perhatian mendalam terhadap keunikan dan karakteristik siswa. Pembelajaran berdiferensiasi menekankan pada penyesuaian konten, proses, produk, dan lingkungan belajar agar selaras dengan profil siswa yang meliputi kesiapan belajar, minat, dan gaya belajar. Beberapa sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah di Kota Palangka Raya sudah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran berdiferensiasi, 2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di SD/MI, dan 3) mendeskripsikan dampak dari implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengambilan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di empat sekolah yang ada di kota Palangka Raya, yakni SDIT Al Ghazali, SDIT Al Furqan, MIS NU Kota Palangka Raya, dan MIN 3 Kota Palangka Raya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) guru merencanakan pembelajaran berdiferensiasi melalui modul ajar yang disusun dengan salah satu komponennya adalah desain pembelajaran berdiferensiasi. Guru menggunakan hasil asesmen awal untuk dijadikan acuan dalam membuat diferensiasi dalam pembelajaran. 2) Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di SD/MI lebih dominan menggunakan diferensiasi proses dan konten pembelajaran, beberapa guru juga menggunakan diferensiasi produk dengan membedakan tugas siswa. 3) Implementasi pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak positif bagi siswa. Siswa menjadi lebih aktif, lebih mendalami konsep yang sedang dipelajari dan hasil belajar menjadi lebih baik. Namun dalam pelaksanaannya, pembelajaran berdiferensiasi banyak menemui kendala, terutama dalam persiapan pembelajaran yang memerlukan waktu ekstra bagi guru.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Awofala, Adeneye. “Increasing mathematics achievement of senior secondary school students through differentiated instruction.” Journal of Educational Sciences, 2020.
Bruner, Jerome. The Process of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1960.
Coubergs, Catherine, Katrien Struyven, Gert Vanthournout, dan Nadine Engels. “Measuring teachers’ perceptions about differentiated instruction: The DI-Quest instrument and model.” Studies in Educational Evaluation 53 (Juni 2017). https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.02.004.
Creswell, John W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. California: SAGE Publications, 2007.
Fadli, Muhammad Rijal. “Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif.” Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum 21, no. 1 (April 2021). https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075.
Fitriani, Dian, Fatihatunnisa Ridha Rahman, Anti Dhamayanti Fauzi, Anisa Umu Salamah, dan Asep Saefullah. “Implementasi Pembelajaran Diferensiasi Berdasarkan Aspek Kesiapan Belajar Murid Di Sekolah Menengah Atas.” Jurnal Genta Mulia 14, no. 2 (Juni 2023). https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.358.
Inayah, Ayu, Rasiman Rasiman, dan Sumarno Sumarno. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Mutu Sekolah DI SDN Karangjati 02 Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang.” Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian 3, no. 8 (Agustus 2024). https://doi.org/10.58344/locus.v3i8.3074.
Meyer, Anne, David H. Rose, dan David Gordon. Universal Design for Learning: Theory and Practice. CAST, 2014.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Johnny Saldana. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. USA: SAGE Publications, 2013.
Prast, Emilie J., Eva Van de Weijer-Bergsma, Evelyn H. Kroesbergen, dan Johannes E. H. Van Luit. “Differentiated instruction in primary mathematics: Effects of teacher professional development on student achievement.” Learning and Instruction 54 (April 2018). https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2018.01.009.
Raharjo, Ronal, Andry Wahyulianto, Universitas Muria Kudus, Wawan Shokib Rondli, Universitas Muria Kudus, Mohammad Kanzunnudin, dan Universitas Muria Kudus. “Studi Fenomenologi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka.” Jurnal Guru Sekolah Dasar 1, no. 1 (Juni 2024). https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0004.
Rukmi, Dian Aprelia, Ana Firotun Nisa, Armi Yustina, Desti Vitriani, Dan Siwi Nurhayati. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menumbuhkan Percaya Diri Siswa SD.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 10, no. 4 (November 2023). https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i4.1824.
Ryan, R. M., dan E. L. Deci. “Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being.” The American Psychologist 55, no. 1 (Januari 2000). https://doi.org/10.1037//0003-066x.55.1.68.
Santangelo, Tanya, dan Carol Ann Tomlinson. “Teacher Educators’ Perceptions and Use of Differentiated Instruction Practices: An Exploratory Investigation.” Action in Teacher Education 34, no. 4 (Desember 2012). https://doi.org/10.1080/01626620.2012.717032.
Subban, Pearl. “Differentiated Instruction: A Research Basis.” International Education Journal 7, no. 7 (2006).
Sulistyosari, Yunike, Hermon Maurits Karwur, dan Habibi Sultan. “Penerapan Pembelajaran Ips Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Belajar.” Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN 7, no. 2 (Desember 2022). https://doi.org/10.15294/harmony.v7i2.62114.
Tomlinson, Carol A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development, 1999.
Vygotsky, L. S., dan Michael Cole. Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press, 1978.
Yuliani, Wiwin. “Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan Dan Konseling.” Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan 2, no. 2 (Februari 2018). https://doi.org/10.22460/q.v2i2p83-91.1641.
DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i2.6476
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Sulistyowati, Muhammad Syabrina, Nuril Ainularifin, Lutfia Maulida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
index by:
Publish by:
Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai
Contact us:
Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: madrasahstiq@gmail.com
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.