Tanfīdh Manhaj (Merdeka) fī Ta‘līm al-Lughah al-‘Arabiyyah al-Ṣaff al-Sābi‘ fī Madrasah al-Mutawassiṭah al-Ḥukūmiyyah 3 Banjarmāsīn
Abstract
This study discusses the implementation of the Merdeka curriculum in the Arabic language subject for seventh-grade students at Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Banjarmasin and examines the transition process from the 2013 Curriculum to the Merdeka curriculum. It explores the challenges and obstacles faced by teachers and students, particularly during the transition to a new learning paradigm. Teachers encounter major challenges in understanding and applying the concept of Merdeka Belajar, which emphasizes project-based learning, flexibility, and differentiation. The objective of this study is to analyze the implementation process of the Merdeka curriculum in seventh-grade classes, which serve as a trial for the application of the new curriculum. This study employs a qualitative descriptive research method, with data collection techniques including observation and documentation. The research findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum faces significant challenges among teachers and students. The main findings show there are obstacles in the theoretical and practical understanding and mastery of concepts, particularly in the preparation of Lesson Plans (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/RPP). This is exacerbated by the continued dominance of the 2013 Curriculum, which hinders students' adaptation to the Merdeka Curriculum. Specifically, this study highlights that teachers' lack of mastery in developing learning materials directly impacts the learning process.
Keywords
References
Aini, Q., & Kusferiyanto, B. (2024). Evaluasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Arab. 01(02).
Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia. (2022a). Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah.
Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Dwi Makrufi, A., Gandi, S., Muin, A., … Suprapno. (2022b). Pengembangan Kurikulum Merdeka (1 ed.). Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (t.t.). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan.
Muradi, A., & Taufiqurrahman. (2021). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab (1 ed.). Depok: Rajawali Printing.
Al Kanza, L., Iswandi, I., & Fanirin, Moch. H. (2024). Penerapan Prinsip Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Arab. INCARE, International Journal of Educational Resources, 5(3), 318–328. https://doi.org/10.59689/incare.v5i3.1028
Amanda Fadilla, P., Fadilla Nasution, N., Sapri, & Rahmadi, I. (2024). Perbandingan Pelajaran Bahasa Arab antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. 1, 377–383. https://doi.org/10.5281/zenodo.10442305
Ayu Wulandari, D. (t.t.). Pembelajaran Bahasa Arab untuk Kurikulum Merdeka. 66–73.
Basri, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Negeri 1 Yogyakarta. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 34–48. https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i1.1486
Cepi Barlian, U., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Menigkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education and Languange Research, 1, 2105–2110.https://doi.org/10.53625/joel.v1i12.3015
Faridahtul Jannah & Thooriq Irtifa’ Fathuddi. (2023). Penerapan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka II UPT SD Negeri 323 Gresik. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 131–143. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i1.2099
Farma, Y., Akmaluddin, & Kasmini, L. (t.t.). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Tapak Tuan Aceh Selatan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(4).
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1). https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Indriani, L., Suharto, T., & Qosim, M. N. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Ihsan Colomadu. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 4(2), 604–608. https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i2.869
Manan, A., & Nasri, U. (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Bahasa Arab: Perspektif Global. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 256–265. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2042
Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Martin, R., & Marianus Simanjorang, M. (2022). Pentingnya Peranan Kurikulum yang Sesuai dalam Pendidikan di Indonesia. 1, 125–134. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.180
Masturoh, F., & Mahmudi, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(2), 207–232. https://doi.org/10.52593/klm.04.2.07
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi, 5, 130–138.
Ninda Akilla, Nurhasanah Nurhasanah, Rani Saputri, & Mustafiyanti Mustafiyanti. (2023). Alur Tujuan Pembelajaran dan Asasmen. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 231–238. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.793
Qutni, D., & Nawawi, M. (2022). Telaah Kurikulum Bahasa Arab Sltp Dan Slta Di Era New Normal Provinsi Jawa Tengah. 11(1).
Rahman, R. A., Huda, M., Astina, C., & Faida, F. (2023). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab di SMP Takhassus Al-Qur’an Wonosobo. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 265–284. https://doi.org/10.32699/liar.v6i2.3707
Ramadina, E. (2021). Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Mozaic : Islam Nusantara, 7(2), 131–142. https://doi.org/10.47776/mozaic.v7i2.252
Tuerah, R., & Tuerah, J. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903
Wannesia, B., Rahmawati, F., Azzahroh, F., Ramadan, F. M., & Agustin, M. E. S(2022). Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Era Society 5.0. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(2), 232–234. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i2.13479
Windayanti, W., Afnanda, M., Agustina, R., Kase, E. B. S., Safar, M., & Mokodenseho, S. (2023). Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197
DOI: http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i2.4882
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Index by:
Publish by:
Program Studi Pendidikan Bahasa ArabSekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an AmuntaiContact us:
Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Email: jurnal.almiyar@gmail.com
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.