Development of Formative Assessment by Utilizing Quizizz in Increasing Student Learning Interest

Willyan Iswandi, Henny Indrawati, Gimin Gimin

Abstract


This study aims to develop a Quizizz-based formative assessment in Integrated Social Studies class IX as an effort to improve the effectiveness of learning evaluation. The background of this research is based on the limited use of technology in assessment activities in schools and the need for evaluation media that are interesting, interactive, and in accordance with the characteristics of today's students. This research uses the ADDIE development model which includes five stages: analysis, design, development, implementation and evaluation. In the analysis stage, researchers identified needs through interviews with teachers and analysis of lesson plan documents. The design stage included designing the question format, quiz display, and prototyping. At the development stage, the assessment was validated by three experts, namely assessment, media, and language experts. The validation results showed that the developed assessment was in the very valid category and very feasible to use. The implementation stage showed an increase in implementation from the first meeting to the second meeting. Evaluation was conducted formatively and summatively to review the entire development process. The results showed that Quizizz-based formative assessment is effective in social studies learning because it is able to increase student participation, provide immediate feedback, and make the evaluation process more interesting. This finding shows the importance of integrating digital technology in learning assessment as part of educational innovation that is adaptive to the times

Keywords


Formative assessment, Quizizz, Integrated Social Studies, assessment development, learning evaluation

Full Text:

PDF

References


Aegustinawati, A., Y. Mulyati, and K. Kurniawan. “Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Module Menulis Teks Berita Berancangan Konsep Diferensiasi Untuk Siswa Jenjang SMA.” Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra 10, no. 4 (2024): 4350–64.

Anggraeni, Sri Wulan, Yayan Alpian, Depi Prihamdani, and Euis Winarsih. “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 6 (2021): 6. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636.

Ardiansyah, M. “Efektivitas Penggunaan Platform Quizizz Dalam Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Konsep Matematika.” Jurnal LPPM Unindra 6, no. 3 (2022).

Azzahra, M. D., and P. Pramudiani. “Pengaruh Quizizz Sebagai Media Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas V Di Sekolah Dasar.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 6, no. 3 (2022): 3203–13.

Fajri, M. “Kemampuan Berpikir Matematis Dalam Konteks Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar.” Letters Of Mathematics Education LEMMA 3, no. 2 (2017).

Fatmawati, A. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk SMA Kelas X.” Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematika 4, no. 2 (2016).

Fauziah, R., and M. S. Hadi. “Analisis Efektivitas Dan Manfaat Quizizz Paper Mode Dalam Pembelajaran Interaktif Di Kelas III SDN Singabraja 02.” JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah 8, no. 3 (2023): 2721–30.

Hafiyya, N., and M. S. Hadi. “Implementasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Education Game Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Matematika.” Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4, no. 2 (2023): 1646–52.

Irwan, I., Z. F. Luthfi, and A. Waldi. “Efektifitas Penggunaan Kahoot! Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Pedagogia: Jurnal Pendidikan 8, no. 1 (2019): 95–104.

Jong, A., and Y. T. B. Tacoh. “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 12, no. 1 (2024): 131–47.

Korompot, S., M. Rahim, and R. Pakaya. “Persepsi Siswa Tentang Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar.” JAMBURA Guidance and Counseling Journal 1, no. 1 (2020): 40–48.

Kurniawan, M. C. D., and M. M. Huda. “Pengaruh Penggunaan Quizizz Sebagai Latihan Soal Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD.” Jurnal Pena Karakter 3, no. 1 (2020): 37–41.

Maharani, D., and L. Meynawati. “Sisi Terang Dan Gelap: Digitalisasi Pada Perkembangan Pendidikan Indonesia.” Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan 3, no. 1 (2024): 89–98.

Misniati, M., R. Hidayat, and S. Suharmon. “Pengembangan Asesmen Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Bentuk Quizizz Offline Mode Kertas Tentang Keragaman Pada Materi Al-Qur’an Dan Hadits Di SDN 13 Pasar Remaja Kota Sawahlunto.” Indonesian Research Journal on Education 4, no. 4 (2024): 266–75.

Mulyati, S., and H. Evendi. “Pembelajaran Matematika Melalui Media Game Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP.” GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika 3, no. 1 (2020): 64–73.

Mutia, L., Gimin, and Mahdum. “Development of Blog-Based Audio Visual Learning Media to Improve Student Learning Interest in Money and Banking Topic.” Journal of Educational Sciences 4, no. 2 (2020): 436–48.

Noor, S. “Penggunaan Quizizz Dalam Penilaian Pembelajaran Pada Materi Ruang Lingkup Biologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.6 SMA 7 Banjarmasin.” Jurnal Pendidikan Hayati 6, no. 1 (2020): 1–7.

Permatasari, S., Z. Zulhafizh, E. Septyanti, et al. “Asesmen Digital Berbasis Kahoot Dalam Evaluasi Pembelajaran.” JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6, no. 4 (2023): 2710–14.

Rahmawati, N. I., D. Fajriani, B. Suriyanto, A. Hidayat, and N. Ngundiati. “Penggunaan Quizizz Sebagai Media Asesmen Formatif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Ekonomi Materi Sistem Pembayaran.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3, no. 2 (2023): 7236–48.

Rayanto, Y. H. and Sugianti. Penelitian Pengembangan Model ADDIE Dan R2D2: Teori & Praktek. Lembaga Academic & Research Institute, 2020.

Rohana, D. A., S. Maharani, and S. Sunarni. “Efektivitas Penggunaan Quizizz Sebagai Media Asesmen Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di SMPN 11 Madiun.” Innovative: Journal Of Social Science Research 4, no. 4 (2024): 2155–67.

Sundari, E. “Transformasi Pembelajaran Di Era Digital: Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Modern.” Sindoro: Cendikia Pendidikan 4, no. 5 (2024): 25–35.

Wakit, A. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Materi Perkalian Studi Kasus Kesulitan Siswa Kelas IV SD.” MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika 8, no. 1 (2023): 80–87.

Widiastuti, E. H. “Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Pembelajaran Mata Pelajaran IPS.” Satya Widya 33, no. 1 (2017): 29–36.

Zis, S. F., N. Effendi, and E. R. Roem. “Perubahan Perilaku Komunikasi Generasi Milenial Dan Generasi Z Di Era Digital.” Satwika: Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial 5, no. 1 (2021): 69–87.




DOI: http://dx.doi.org/10.35931/aq.v20i3.6566

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Willyan Iswandi, Henny Indrawati, Gimin Gimin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan

index by:

              

 

Publish by:

Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an Amuntai

Contact us:

Address: Jl. Rakha Pakapuran, Amuntai Utara
Kabupaten : Hulu Sungai Utara
Kode Pos : 71471
Provinsi : Kalimantan Selatan
Telephone : 085251613000
Email: hafizhihusinsungkar@gmail.com

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License